《家乡的红橘》.pptVIP

《家乡的红橘》 设计者：合川区大石小学张朝霞 教学目标: 1.运用学过的方法,认识本课的生字,会规范、美观地书写； 教学重难点 教学重点： 在阅读理解课文语言的基础上 经历积累、感悟、运用的过程； 教学难点： 领会作者寄托在对家乡的红橘的描写中的恋乡、爱乡的思想感情。 课前准备 1.布置学生预习课文； 2.要求学生收集有关柑橘方面的资料； 3.教师收集相关资料并制成多媒体课件。 第一课时：粗读识字 一、欣赏有关红橘的图片 硕果累累 二、引入新课：家乡的红橘 同学们，有一位橘乡的诗人比喻得好，他说：“秋风吹红了橘枝头，千枝万枝结满相思豆”。是啊！作者在这篇文章里就寄托了他对家乡红橘的喜爱和对家乡的眷恋之情。 三、阅读识字，整体感知 1.借助文中的拼音和字典自由读全文； 2.全班齐读课文； 3.教师纠正学生读得不准确或读错了的字； 4. 本课生字： 上下结构的：考 素 竞 骨 簇 ； 左右结构的： 验 瓣 肥 嫩 畅 ； 5.教师范读课文； 四、布置作业，巩固所学 1.口头训练：让学生围绕“家乡的红橘”，交流自己课前收集到的有关红橘的知识。 2.书面作业：抄写生字连同拼音，一个抄三遍。 第二课时：品读理解 一、品味语言，分析理解 　1.教师引读文中描写红橘的语句，并板书描写得好的词语； 2.教师给学生讲解这些句子好在哪里。（用课件展示，如：茂盛——从整体上描写出了橘树的良好长势 ；竞相开放——写出了橘花积极进取的精神；香气扑面而来——从嗅觉角度写出了橘花浓郁的香气；红色的小灯笼——从视觉角度比喻，描写出了红橘圆圆的形状和火红的鲜艳色彩；两个一排，三个一束，四五个抱成一团——这些词句共同描写出了家乡红橘的丰收景象；满嘴都是甜甜的汁——这一句从味觉角度写出了自己对幸福人生的感悟。 二、讲解写作 　 2.本文各大部分的结构 三、布置作业，巩固所学 1.口头训练：全班朗读课文后，由学生在班 上发言谈自己的阅读感受。 板 书 * * 西师版义务教育课程实验 教科书三年级第一学期 二00九年十月制作 2.能正确流利地朗读课文,了解家乡的红橘有哪些可爱之处; 3.能够理解本课的生字、词和课文的内容， 把握课文结构，了解柑橘的特点。 2 3 4 5 7 8 8 橘林风光 10 美丽的橘园风光 12 13 14 15  1.本文各段的写作内容 ①段：总体上交代家乡的位置和橘园，点出写作对象； ②段：写春天里橘树的叶（茂盛）； 形状（像茉莉）； ③段：写橘树的花 气味（芳香）； ④段：写秋天里青色的橘果味涩； 形状：像灯笼； ⑤段：写十月里成熟橘果 肉味：嫩甜; ⑥段：回应文首，点出作者对家乡红橘的喜爱。 颜色（洁白）； 丰收：两个一排,三个一束，四五个一团； 16 一部分（1段）：总体交代家乡的位置和橘园； 二部分（2段—5段）：具体描写红橘； 一层（2段）：橘树春叶的茂盛； 二层（3段）：橘花的形状、颜色、香气； 三层（3段—5段）：橘果的味道； 三部分（6段）：回应文首，点出作者对家乡红橘喜爱的思想感情。 3.全文小结（用课件展示）：本文作者通过细致的观察，抓住橘子的特点从开花到结果，再到到成熟；从形状到颜色，再到味道，等方方面面都进行了细致的描写，抒发了作者喜爱橘子热爱家乡的思想感情 17 2.书面作业（用课件展示）： （1）将下列词语一个抄写三遍：茂盛、竞相开放、香气扑面、沉甸甸、花骨朵 舒畅 酸涩 （2）用“…… 像……”的句式造两个句 ： 18 家乡的红橘 叶 花 果 春叶茂盛 四季常情 形状：茉莉 颜色：洁白 气味：芳香 秋天：酸涩 十月：嫩甜 热爱家乡