2013学年高一政治精品教案：1.3.2《树立正确的消费观》（新人教版必修1）.docVIP

第二框 树立正确的消费观 教学案 一、教学目标 1、知识目标： （1）了解消费心理的复杂性原因，怎样看待和评价主要的四种消费心理。 （2）知道为什么要坚持四大消费原则。 2、能力目标： （1）培养学生学会进行理论抽象的能力，提高参与生活实践的能力。 （2）在学习“消费心理面面观”时，可以让学生自己先了解有几种消费心理，比较这几种消费心理的利弊，培养他们分辨是非、分析思考的能力。 3、情感、态度、价值观目标： （1）通过本课学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 （2）针对今天环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动的观念，有环保和绿色消费的理念。从小做起，从自身做起，养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使我们每个人都能成为理性的消费者。 二、教学设计 ?重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。 难点：适度消费。 （一消费心理面面观1、消费心理的含义。消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么？消费多少？以什么方式消费？消费后自我感觉如何？等等。这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，这种贯穿消费活动全过程的思维活动的总和，就是我们通常所说的消费心理。 2、消费心理的复杂性的原因：由于受自然条件、社会环境、个人经历等因素的影响，人们的消费心理往往不同，使消费带有复杂性。 【补充：影响消费的客观因素与心理因素的关系。教材重点讲了心理因素对消费的影响，但并不是忽视或否认客观因素对消费的影响，人的消费心理的形成是客观因素（经济、社会、文化等因素）和主观因素（个人性格、爱好、兴趣等）共同作用的结果。客观因素对消费和消费心理的影响是基础性的。】 3、消费心理复杂性的表现。 不同的消费心理有区别又有联系，它们常常是共同影响人的消费行为。只不过可能在某种消费行为中某一消费心理的作用更突出、表现得更鲜明罢了。 消费心理 特点 评 价 从众心理引发的消费 仿效性 重复性 盲目性 利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业 弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人生活不利 态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取 求异心理引发的消费 标新 立异 利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现 弊：代价大，社会不认可 态度：过分标新立异，不值得提倡 攀比心理引发的消费 夸耀性 盲目性 弊：不实用，对个人生活不利 态度：不健康的心理，不值得提倡 *求实心理引发的消费 符合实际 讲究实惠 利：理智的消费，对个人生活和社会都有利 态度：值得提倡 4、研究消费心理的意义。由于消费心理对消费有重要影响，因此，在引导社会消费时，要注意对消费心理的引导，使人们的消费向合理、健康、文明的方向发展。 教材主要介绍了四种常见的消费心理，如果细分，还有其他消费心理对人的消费行为产生影响，例如求名心理、求好心理、求新心理、爱美心理、求实心理、求廉心理、从众心理、求异心理、安全心理、求便心理、好癖心理等。这些消费心理都会影响到消费者的消费行为 （二做理智的消费者（重点） 1 这一原则是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。对这一原则应该从两个方面来理解。 消费支出应该与自己的收入相适应，这里既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。必须考虑到自己的经济承受能力，做到适度消费。 在自己经济承受能力之内，还应该提倡积极的、合理的消费。 一是不能过分抑制消费。我们提倡崇俭戒奢，并不是要人们做禁欲主义者。过分抑制消费，从个人角度看，其生活质量不能得到提高，会影响人的发展；从社会角度看，消费对生产有反作用，可以拉动经济增长，如果过分抑制消费，会影响社会生产的发展。 二是要有一个合理的消费结构，也就是在安排生活消费时，要注意物质消费与精神消费协调发展。坚持量入为出，就是提倡消费要做到合理适度。从个人消费层面看，所谓“适度”，就是要求消费者的消费支出应与自身的收入（包括对未来收入的合理预期）大致持平，消费水平的提高是一个渐进的过程。所谓“合理”，就是要求消费要合乎科学，有利于身心健康和全面发展，合乎社会的可持续发展。 2、“避免盲从，理性消费”的原则。 一是教材突出强调了在消费过程中注意避免盲目从众。盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。要注意不同消费心理是相互影响的，比如从众心理、攀比心理往往相互联系，共同影响人们的消费行为。因此要注意不同消费心理之间的联系， 二是尽量避免情绪化消费。情绪化消费与从众心理不同，它受到情绪的影响，作出不理智的消费选择。往往是心血来潮，一时头脑不冷静而购买，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。所以，人们在消费决策时，要注意保持冷静，避免激烈的情绪对消费选择的影响。