《太阳_你好》课件.pptVIP

认读新词、正音。 飘散 角落 聪慧 寄托 山巅 融化 清亮 舒展 滋润 歌喉 智慧 A阅读第1自然段 太阳在天上行走，他看见的东西最多了，他听说的故事最多了，他知道的事情最多了。 B、阅读2至6自然段 结构富有诗的特点。 1、他知道什么？ 他知道小朋友们喜欢到河边游玩， 他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩， 他知道小朋友们爱吃水果， 他知道小朋友们喜欢花儿， 他知道小朋友们喜欢鸟儿。 2、谁能把2-6小节合并成一段话？ 他知道小朋友们喜欢到? ?和? ?玩，喜欢吃? ?、闻? ?、听? ?， 就发出光来，放出温暖来， 把? ?融化， 让? ?流淌， 叫? ?、 ? ?， 叫? 、 ?， 叫? 、 ?， 让? ?。 他们知道小朋友喜欢到(河边)和(树林)玩，喜欢(吃水果)、(闻花香)、(听鸟叫)，就发出光来，放出温暖来， 把(山巅的积雪)融化， 让(清亮的水在河里哗哗地)流淌， 叫 (树木返青)、(发芽)， 叫 (瓜田长出了蜜，果林挂满了甜)叫(花儿开放，让大地到处飘散着清香)， 让(鸟儿放开歌喉尽情歌唱) 4、了解了小朋友的喜好之后他做了什么？ 1、他知道什么？ 他知道小朋友们喜欢到河边游玩， 他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩， 他知道小朋友们爱吃水果， 他知道小朋友们喜欢花儿， 他知道小朋友们喜欢鸟儿。 7.你发现了2-6小节是围绕那句话写的？ 第一段的第二句。 C、阅读第7小节 是啊，太阳全世界每个角落他都到了，全世界好的一切他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。 因为太阳想给我们树立一个美好的人生目标，崇善真、善、美，努力改正自己身上的缺点，始终朝着好的方向发展。 D、阅读8至11自然段 孩子们，我们要学会感恩，要积极向上，不辜负太阳的期望。 你喜欢太阳吗？为什么？ 喜欢，因为太阳有公平、博爱、默默付出、无私奉献的精神。 二、关注课文表达的其他特点 1.首尾呼应 ①出示首尾两句，寻找联系。 太阳在天上行走。 太阳微笑着，行走在天上。 反复出现“太阳行走在天上”，这是首尾呼应的写作手法。 ②再读两句，发现不同，体会结尾“微笑着”耐人寻味，留给人许多遐想的空间。太阳看到小朋友一天天健康快乐地成长，人们的生活那么幸福，世界那么美好！他怎能不高兴呢？表达了太阳坦然、淡然、带给别人幸福，自己能更快乐的心情。 全文采用拟人手法，语言优美，诗意盎然，富有童趣。层次清晰，首尾呼应。 第一自然段：全文的总起。 2至7自然段：太阳看到的和太阳的付出； 8至13自然段：太阳爱人们，特别是孩子们 14自然段：呼应开头。 讲太阳微笑着，继续行走在天上，意犹未尽，留给人许多遐想的空间。 《太阳，你好》是一篇优美而富有童趣的散文诗。它运用拟人、排比的修辞手法，向我们描绘了太阳用光明和温暖使（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等美妙的情景。字里行间让我们感受到太阳给我们的馈（kui）赠，太阳给我们的（ ）的爱。 小练习 关联词 1.（ ）太阳知道在小朋友身上，可以寄托人类的理想和希望，（ ）它最爱小朋友。 2.小朋友们（ ）爱吃水果，（ ）喜欢花儿。 3.（ ）太阳不送来温暖，山巅的积雪（ ）不会融化。 4.（ ）遇到什么困难，他（ ）不灰心。 1.（ 因为）太阳知道在小朋友身上，可以寄托人类的理想和希望，（所以 ）它最爱小朋友。 2.小朋友们（ 不但 ）爱吃水果，（ 而且）喜欢花儿。 3.（ 如果 ）太阳不送来温暖，山巅的积雪（ 就 ）不会融化