人教版语文二年级下册单元备课训练点重点.docVIP

小学语文 二 年级 下 册语文知识训练点 （ 学期） 收集整理： 钟火金 单元 课题 段落或 篇章 写作方法 口语训练获仿写 第一单元： 主题── 春天里的发现 本单元要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天。 1、找春天?????? 篇章 《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 理解课文填空。? 1、春天来了！我们几个孩子，_____棉袄，____家门，____田野，去___春天。春天像个________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们______地找啊。? 2、小草从地下______，那是春天的______吧？___一朵两朵，那是春天的___吧？树木____嫩芽，那是春天的____吧？____的小溪________，那是春天的________吧？ 2、古诗两首 篇章 体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。? 2、《草》是_______朝大诗人______写的，诗中“????????，????????。”句最为有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词，分别是________和________。? 3、《宿新市徐公店》描写了?种景物，分别是??????????。诗中最有意思的一句是????????，???????。 3、笋芽儿 篇章 《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。 填空。? 1、笋芽儿被叫醒了。她（???）眼睛，（???）懒腰，（??）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”? 2、笋芽儿（??）钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么（??）、多么（??）的世界呀！桃花（??）了脸，柳树摇着绿色的（????），小燕子叽叽喳喳地（????）。 4、小鹿的玫瑰花 篇章 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。故事情节曲折，比较贴近儿童生活。教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 按课文内容填空。? 1、小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去（??）、（??）。玫瑰慢慢地（??）枝条，长出了（??）的叶子，最后开出了美丽的（?）色的花，还散发着（?），给朋友们带去了（???），小鹿的玫瑰花没有白栽。 单元 课题 段落或 篇章 写作方法 口语训练获仿写 第二单元： 主题── 奉献与关爱 以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。 5、泉水 篇章 这是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。 按课文内容填空。? 1、泉水流进山腰的_____，山里的姐姐提着瓦罐来____。泉水流过山间的____，火红的杜鹃花____了自己美丽的身影。泉水流到山坡的_____，_____大口大口地喝水。泉水穿过_____的山谷，画眉鸟在_____地歌唱。最后泉水流入_____。? 2、山上有一（????）天然水塔，说明了泉水（???????）的特点；泉水像一（????）大镜子，说明了泉水（???????）的特点；果树喝了泉水能结出（???????????）的果子，说明泉水（???????）的特点；泉水的琴声很美很美，可以为画眉鸟（???????）的歌声伴奏，说明泉水（???????）的特点。 6、雷锋叔叔，你在哪里 篇章 这是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”，通过诵读去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。 1、填上合适的词语。? （???????）的小路???????（???????）的小溪??????? （???????）的细雨?（???????）的春风??????（???????）的露珠 2、实践活动? 多做好事。网上慈善点击。 7、我不是最弱小的 篇章 这篇课文重在体会自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。 1、按课文内容填空。? 要是你（??），那你就是最弱小的。? 托利亚不是最弱小的，因为他能（??）。? 萨沙不是最弱小的，因为他能（???）。? 我也不是最弱小的，因为我能（?