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第五章 第一节 基因突变和基因重组 年级：高一 班级： 科目： 生物 制作人： 教务处审批： 组员： 一、学习目标 1、基因突变的特征和原因； Ⅱ 2、基因重组及其意义。 Ⅱ 二、自主学习，小组交流 一、基因突变的实例：镰刀型细胞贫血症： 1、直接病因：血红蛋白多肽链上一个 被替换。 2、根本原因：血红蛋白基因（DNA）上 发生改变，患者红细胞呈 型， 在显微镜下 观察到。 3、概念：是指DNA分子中发生碱基的 、 、 而引起的基因 的改变。 4、发生的时间：因为DNA复制时最不稳定，所以发生在 。 5、基因突变若发生在生殖细胞中，将遵循遗传规律 后代；若发生在体细胞中， 一般 遗传（但有些植物的体细胞基因突变，也可通过 传递。） 二、基因突变原因、特点、意义 1、原因： ①内因： 。 ②外因： 、 、 。 2、特点：①普遍性；②随机性：随机发生在生物个体发育的 ，可发生在细胞内 ，同一DNA分子的 ；③不定向性：一个基因可以 向 发生突变，产生一个以上的 基因；④低频性： 频率很低；⑤多害少利性。3、意义：基因突变是 产生的途径，是 的根本来源， 是 的原始材料。（基因突变可使生物适应改变的环境，获得新的生存空间。） 三、基因重组： 1、概念：是指生物体进行 的过程中，控制 的基因的重新组合。 2、发生时期和原因： 时 期 原 因 减数第一次分裂 时期 随着非同源染色体的自由组合， 自由组合 减数第一次分裂 时期 的 之间的 。 3、基因重组的意义：基因重组是 的来源之一；对 具有重要的意义；是形成生物 的重要原因之一。 检查诊断 1、自然条件下，一切生物都能发生基因突变，包括RNA病毒、原核生物； 2、基因突变本质是基因内部的变化，不改变染色体上基因的数量及所处位置，只改变某一基因的结构及表现形式，即由A→a或由a→A，产生新基因（等位基因），进而产生新的基因型，进而可能产生新性状，即基因突变是产生新基因、新性状的唯一来源。 改变：基因种类、基因型 不变：基因数目、排序、遗传规律 可能改变：生物性状 3、生物发生基因突变，生物性状也有可能并不改变，原因可能有： ①一个氨基酸可能有多种密码子； ②显性纯合子发生隐性突变； ③某些突变虽改变个别氨基酸的种类，并不影响蛋白质的功能； ④某些突变发生后，受环境的影响，性状并不改变； 当堂训练 必做题 1、关于基因突变的叙述中，不正确的是 （ ） A．自然状态下生物的突变率是很低的 B．基因突变导致的疾病在光学显微镜下可能观察到 C．体细胞突变后的性状都不能遗传给后代 D．生物体所发生的突变通常是有害的 2、若某基因原有303对碱基，现经过突变，成为300对碱基，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比较，差异可能为 （ ） A．只相差一个氨基酸，其它顺序不变 B．长度相差一个氨基酸外，其它顺序也有改变 C．长度不变，但顺序改变 D．A、B都有可能 3、某一基因的起始端插入了2个碱基对，在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其指导合成的蛋白质结构影响最小 （ ） A．替换单个碱基对 B. 增加3个碱基对 C．缺失3个碱基对 D. 缺失5个碱基对 选做题 1、（10新课标）白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中A．花色基因的碱基组成 B．花色基因的序列C．细胞的含量 D．细胞的含