2015-2016学年高一物理必修一教案（表格版）：第一章 第七节《对自由落体运动的研究》（教科版） .docVIP

授课年级 高一 课题 课时1.7 对自由落体运动的研究 课程类型 新授课 课程导学目标 目标解读 1.认识自由落体运动。 2.知道地球上自由落体加速度的大小和方向。 3.能从匀变速运动的规律推出自由落体运动规律,并能够运用其解决实际问题。 4.了解伽利略研究自由落体运动的方法,领悟伽利略的科学思想。 学法指导 研读教材时一是注意本节的知识体系分布，二是把疑难困惑的问题标注好，以便交流。本节内容注意自由落体运动的定义及规律的理解。 课程导学建议 重点难点 了解抽象思维、数学推理和科学实验相结合的科学方法,了解自由落体运动并掌握其运动规律。 教学建议 本节内容需要安排1个课时教学。若自主学习安排在课外,建议25~30分钟,安排在课内则只需20分钟左右。通过对教材中“观察思考”的分析让学生领悟什么是自由落体运动,通过对“伽利略对自由落体运动规律的探究”让学生自己体会探究物理问题的方法和思路,通过对教材中P31的“活动”分析让学生理解自由落体运动的规律和特点。 课前 准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新课导入 创设情境 在生活中,常会见到物体从高处落下,当苹果和树叶同时从同一高度掉落时,苹果下落得快,先着地,于是人们根据自己的生活经验,很容易得出“重的物体比轻的物体下落得快”的结论,这也是古希腊哲学家亚里士多德的观点。这个观点对吗?若用纸片代替树叶和苹果同时由同一高度释放,结果会怎样?用力将纸片揉成团,然后和苹果同时由同一高度释放,结果又会是怎样呢? 图片展示 第一层级 研读教材 指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件呈现学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。 结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。 第二层级 小组讨论 小组展示 补充质疑 教师点评 主题1： 自由落体运动 引导学生总结在什么情况下可以将物体的下落当作自由落体运动 (1)比较空气阻力时，同学会觉得兵乓球比实心铁球下落的慢，所以空气阻力大，但要知道相同环境下速度相同，所受空气阻力相同。 （2）问的总结可能不太全面。 口头表述 主题2：伽利略对落体运动规律的研究 让学生体会科学家的科学研究方法， 总结出伽利略发现问题、提出假设、实验验证、合理外推的实验过程。 口头表达 主题3： 自由落体运动的加速度 引导学生用平均速度表示中间时刻的瞬时速度，并总结判断物体是否做匀变速运动的方法。 （1）根据表中数据算出对应的量。 （2）根据相等时间内的速度变化是否相等判断，或者通过v-t图像。 （3）通过影响重力加速度的因素判断。 板书和PPT课件 第三层级 基本技能检测 根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况. 全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完成后可交流讨论。 PPT课件 拓展技能检测 视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求 教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成 PPT课件 记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置作笔记。 PPT课件 第四层级 知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。 学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。 PPT课件呈现 感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。 根据自己的感受如实填写 根据自己的思考找出解决方案 课外拓展 初速为零的匀加速直线运动的规律 PPT课件 板书设计 自由落体运动