2015-2016学年高一物理必修一教案（表格版）：第一章 第四节《速度变化快慢的描述——加速度》（教科版） .docVIP

授课年级 高一 课题 课时1.4 速度变化快慢的描述——加速度 课程类型 新授课 课程导学目标 目标解读 1.理解加速度的含义及物理意义,知道加速度的定义、符号、公式和单位。 2.会用速度—时间图象求加速度大小和判断加速度方向。 3.知道加速度是矢量,了解加速度的方向。会区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系。 学法指导 研读教村时，一是注意本节的知识体系分布，二是把疑难困惑的问题标注好，以便交流。本节主要介绍加速度，加强对加速度定义式的理解。 课程导学建议 重点难点 理解加速度的概念、物理意义和矢量性,区分速度、速度的变化量以及速度的变化率的不同。 教学建议 本节内容需要安排1个课时教学。若自主学习安排在课外,建议30分钟左右,安排在课内则只需20分钟左右。通过教材中“讨论交流”四幅图片的对比分析,让学生从中找出比较速度变化快慢的方法,从而引出加速度的概念和计算方法,并通过实例分析理解加速度的意义。 课前 准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新课导入 创设情境 日常生活中的走了多远是指路程，走得快是指速度，那越走越快是指什么呢？现在我们就来学习描述物体运动的新的物理量——加速度。 图片展示 第一层级 研读教材 指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件呈现学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。 结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。 第二层级 小组讨论 小组展示 补充质疑 教师点评 主题1： 加速度 强调控制变量法，加深学生对比值定义法的理解 （1）中的比较速度变化快慢里，速度变化量相同或者经历速度变化的时间相同，可通过速度变化时间比较或者通过速度变化量比较 （2）中的比较速度变化快慢里，速度变化量和经历速度变化的时间都不相同，可通过两者的比值比较 口头表述 主题2： 加速度的计算 加强学生对加速度定义式的应用，强调加速度的矢量性，正负号表示加速度的方向 （1）用加速度的定义式进行计算。 （2）加速度大小的比较只要看数值，不需理会前面的正负号 口头表述 主题3： 从v-t图象看加速度 引导学生通过v-t图象分析物体的运动情况，引导学生总结 通过图象是条倾斜的直线可知速度均匀变化，即加速度恒定，v-t图象的斜率表示加速度 板书和PPT课件 第三层级 基本技能检测 根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况. 全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完成后可交流讨论。 PPT课件 拓展技能检测 视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求 教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成 PPT课件 记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置作笔记。 PPT课件 第四层级 知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。 学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。 PPT课件呈现 感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。 根据自己的感受如实填写 根据自己的思考找出解决方案 课外拓展 平均加速度和瞬时加速度的区别 PPT课件 板书设计 速度变化快慢的描述 加速度 　　　　　　　　　　 　 矢