2015-2016学年高一物理必修一教案（表格版）：第二单元《力》整合与评价（教科版） .docVIP

授课年级 高一 课题 课时2.7 《力》整合与评价 课程类型 复习课 课程学习目标 目标解读 1.理解弹力、摩擦力的概念和判断方法。 2.能正确地对物体进行受力分析。 3.深刻理解力的合成与分解的意义,能熟练应用相应的方法解决实际问题。 学法指导 三种力的认识是本章的基础，物体的受力分析必须准确，再利用力的合成和分解来解决问题。 课程导学建议 重点难点 掌握重力、弹力和摩擦力的特点,运用力的合成和分解解决实际问题。 教学建议 本章复习课建议用1节课的课时,关键仍然在对基础问题的复习上,如重力、弹力、摩擦力的概念和产生条件及对其大小、方向的认识,并能够正确地对物体进行受力分析。现阶段受力分析也只分析物体受力个数比较少、简单的情况,注意教学的层次性和渐进性。 课前 准备 本章知识学生的掌握情况可能有比较大的差异，要了解大多数学生处于什么状况。检查学生的预习情况，收集学生提出来问题，注意一题多解的准备。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 预习过程 梳理知识 确保每一位学生处于预习状态。 回顾本单元内容，可以查阅教材和以前的学案，对本章内容的知识体系和重点难点有所了解。 PPT演示课题及学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成单元体系构建的内容。 结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。 就学案中有疑惑的内容与结对学习的同学交流。 课堂探究 小组讨论 小组展示 补充质疑 教师点评 主题1：对力的有、无及方向的判断 总结弹力、摩擦力的特点，如何判断弹力、摩擦力的有无及方向 (1)分析甲、乙两位同学谁对谁错，为什么。 (2)说说对于发生微小形变的物体是否存在弹力以及静摩擦力,我们该采用什么方法判断。 (3)说说弹力和摩擦力的方向有什么特点。 口头表述 主题2：受力分析 总结受力分析的步骤，介绍整体法和隔离法的选择。 (1)画出各图中物体的受力情况。 (2)结合第一问中所画的受力分析,思考一下画受力分析的步骤。 (3)说说受力分析中常用的方法。 口头表述、板书 主题3：将已知力F分解成两个分力F1、F2的情况 让学生掌握根据平行四边形定则进行力的合成和分解的特点。 依次分析下列问题： (1)已知两个分力F1、F2的方向,求两个分力F1、F2的大小,能分成几组情况的分力? (2)已知一个分力F1的方向和大小,求F2的大小和方向,能分成几组情况的分力? (3)已知一个分力F1的方向和分力F2的大小,求分力F1的大小和分力F2的方向,能分成几组情况的分力? 口头表述 讲练结合 独立分析思考 根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况. 侧重受力分析和力的合成与分解。 全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完成后可交流讨论。 拓展一、对弹力的理解 拓展二、对摩擦力的理解 拓展三、物体受力分析常用的方法 拓展四、力的合成与分解 PPT课件 拓展技能检测 视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求 教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成 PPT课件 记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置作笔记。 PPT课件 总结反思 知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。 学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。 PPT课件 感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。 根据自己的感受如实填写 根据自己的思考找出解决方案 课外拓展 无 板书设计 课时2.7 《力》整合与评价 力的合成 重力 已知分力求合力 平行四边形定则 力 力的分解 弹力 摩擦力 等效原则 已知合力求分力