2015-2016学年高一物理必修一教案（表格版）：第三章 第五节《牛顿运动定律的运用》（教科版） .docVIP

授课年级 高一 课题 课时3.5 牛顿运动定律的运用 课程类型 新授课 课程导学目标 目标解读 1.能分析物体的受力情况,判断物体的运动状态。 2.初步掌握动力学两类基本问题求解的基本思路和步骤。 3.会求解一个物体在平面上运动的动力学问题。 4.经历牛顿运动定律解决问题的过程,体会选择研究对象的重要性。 5.会解决两个物体具有相同加速度的动力学问题。 学法指导 教材中的两个例题就是两类不同的问题，其实从本质上说都是牛顿第二定律的具体应用。 课程导学建议 重点难点 应用牛顿运动定律解决两类基本的动力学问题的思路和基本方法。 教学建议 本节内容需要安排2个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用20~25分钟,安排在课内则只需20分钟左右。通过对教材中的3个例题的分析总结归纳使用牛顿运动定律解决动力学问题的方法;动力学问题主要分为两类:已知物体的受力情况求运动情况;已知运动情况求受力情况。重点是总结归纳应用牛顿第二定律解决问题的方法步骤,难点是受力分析和对运动过程的分析。 课前 准备 研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新课导入 创设情境 人们都说 “牛顿第二定律,F=ma是联系力学与运动学的桥梁”,这是为什么呢?请同学们自学教材中的三个例题,分析、思考F=ma怎么起到桥梁作用。从这节课开始我们就来讨论这个问题。 图片展示 第一层级 研读教材 指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件呈现学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。 结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。 第二层级 小组讨论 小组展示 补充质疑 教师点评 主题1： 已知物体的受力情况,确定物体的运动情况 总结由受力情况分析运动情况的关键。 在忽略空气阻力的情况下,物体从高处无初速地落下时,运动的加速度是多大?做什么运动?物体下落时间为t时,运动的位移是多大?速度是多大? 口头表述 主题2： 已知物体的运动情况,确定物体的受力情况 总结由运动情况分析受力情况的关键，及解题思路和步骤。 假设飞机在跑道上的运动是匀加速运动,受到的阻力为f。已知跑道的长度和起飞速度,那么,飞机在跑道上加速时发动机产生的牵引力至少是多大? 用牛顿运动定律怎样求解物体间的相互作用和动力学问题?解题的思路和步骤是什么? 口头表述 主题3： 连接体问题的分析方法 总结整体法和隔离法的选取。 分析连接体间的相互作用力 口头表述 主题4:用正交分解法和牛顿运动定律结合解题 总结正交分解法和牛顿运动定律相结合解题的方法。 力和物体运动的加速度都是矢量,当物体受到的多个力不在同一直线上时,或者力和物体运动的加速度不在同一直线上时,怎样用牛顿第二定律求解呢? 口头表述 第三层级 基本技能检测 根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况. 全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完成后可交流讨论。 PPT课件 拓展技能检测 视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求 教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成 PPT课件 记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置作笔记。 PPT课件 第四层级 知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。 学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。 PPT课件呈现 感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。 根据自己的感受如实填写 根据自己的思考找出解决方案 课外拓展 总结牛顿运动定律的适用条件 PPT课件 板书设计 牛顿运动定律的应用