2016北师大版数学必修一教学设计：2.4.1二次函数的图像.docVIP

4.1二次函数的图像 二次函数是在学生系统学习了函数概念，基本掌握了函数的性质的基础上进行研究的，在初中的学习中已经给出了二次函数的图象及性质，本节课是让学生借助于熟悉的函数来进一步学习研究函数的更一般的方法，即：利用解析式分析性质来推断函数图象。它可以进一步深化学生对函数概念与性质的理解与认识，使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法，站在新的高度研究函数的性质与图象。 1、知识与技能：）a，b，c，h，k掌握二次函数的性质与图象，掌握从函数的性质推断图象的方研究法。2、过程与方法：掌握从函数解析式、性质出发去认识函数图象的高度理解和研究函数的方法。3、情感、态度、价值观：让学生感受数学思想方法之美、体会数学思想方法之重要；培养学生主动学习、合作交流的意识等。 四、教法学法与教具 遵循“教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律”，通过自主探索、合作交流、归纳方法等一系列活动为主线，感受知识的形成过程，拓展和完善自己的认知结构，进而体现出教学过程中教师与学生的双主体作用。 导入新课　　　　　 在初中，我们已经学过了二次函数，知道其图像为抛物线，并了解其图像的开口方向、对称轴、顶点等特征，本节课进一步研究一般的二次函数的性质，引出课题． 请回顾二次函数的定义.二次函数的解析式有几种形式？二次函数的图像是什么形状？如何快速画出其草图？ 一般地，函数y＝ax2＋bx＋c( a，b，c为常数且a≠0)叫作二次函数．有三种形式： 一般式：y＝ax2＋bx＋c(a≠0)； 顶点式：y＝a(x－h)2＋k(a≠0)； 点式：y＝a(x－x1)(x－x2)(a≠0)． 注意：任意二次函数的解析式均有一般式和顶点式，但是不一定有点式．当且仅当二次函数的图像与x轴相交时，二次函数的解析式才有零点式． 二次函数的图像是抛物线．画抛物线的草图时，通常根据“三点一线一开口”来画．“三点”是指：顶点，抛物线与x轴的两个交点；“一线”是指对称轴这条直线，“一开口”是指抛物线的开口方向，根据抛物线的这些特征描出其草图．如果抛物线与x轴仅有一个交点或没有交点时，可以先在抛物线上任取一点(除顶点)，再作出此点关于抛物线对称轴的对称点，这两个点和顶点合起来组成“三点”． 和的图像之间有什么关系？ 2. 和的图像之间有什么关系？ 3. 和的图像之间有什么关系？ 问题探索（学生独立完成） 1. 和的图像之间有什么关系？ 动手实践： （1）填写表1画出y＝x2 y＝2x2的图像．. 表1 x … －3 －2 －1 0 1 2 3 … x2[来… … 2x2 … … （2）要得到2x2的值，只要把相应的x2的值扩大为原来的几倍？这种情况是如何在图像上表现的？ 如何由的图像得到的图像？和的图像之间的关系吗？参数对图像有何影响？ （5）通过类比，你能说出如何由函数y＝f(x)的图像得到函数y＝Af(x)(A＞0，A≠1)的图像 图　　图中参数的值演示图像，让学生有更直观的感知。 问题探索 2. 和的图像之间有什么关系？ 动手实践： （1）在同一坐标系中画出、的图像，观察图像，如何由的图像得到的图像？如何由的图像得到的图像？对函数的图像有何影响？在不变的前提下，改变参数的值，抛物线的形状会改变吗？ （3）请你写出一个开口向下，顶点为（-3,1）的二次函数的解析式，并画出简图。 （4）你能用类比的思想，归纳出如何由函数的图像平移至函数的图像吗？ 结果呈现：y＝2x2，y＝2(x＋1)2，y＝2(x＋1)2＋3的图像，如图. 图观察图，得把y＝2x2的图像向左平移一个单位长度得y＝2(x＋1)2的图像，再把y＝2(x＋1)2的图像向上平移3个单位得y＝2(x＋1)2＋3的图像． 把y＝ax2的图像向左(h＞0)或向右(h＜0)平移|h|个单位长度得y＝a(x＋h)2的图像，再把y＝a(x＋h)2的图像向上(k＞0)或向下(k＜0)平移|k|个单位得y＝a(x＋h)2＋k的图像．只改变函数图像的顶点位置，不改变图像形状．有关。 （3）例如y＝－(x＋3)2＋1.其图像如图所示， 图把y＝f(x)的图像向左(h＞0)或向右(h＜0)平移|h|个单位长度得y＝f(x＋h)的图像，再把y＝f(x＋h)的图像向上(k＞0)或向下(k＜0)平移|k|个单位得y＝f(x＋h)＋k的图像． 和的图像之间有什么关系？ 问1：回顾一下函数与，即的图像之间的联系，你能得出什么结论？ 师生共同概括： 一般地，二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)可通过配方得到它的恒等形式y＝a(x＋h)2＋k，从而就可以知道由y＝ax2的图像如何平移得到y＝ax2＋bx＋c的图像． 二次函数y＝ax2＋bx＋c?a≠0）?中，确定