《致西伯利亚的囚徒》《啊，船长，我亲爱的船长》学案.docVIP

《致西伯利亚的囚徒》《啊，船长，我亲爱的船长》学案 唐星强 一、学习目标： 1．熟记文中的基础知识（字词、文学常识等）。 2．了解诗歌在表情达意上所运用的方法（直抒胸臆、反复咏叹、象征）。 3．体会诗人在诗歌中所表现出来的深切的感情，把握诗歌的主旨。 二、基础知识梳理 1．给下列加点的字注音 崇（ ）高 姊（ ）妹 潜（ ）藏 枷（ ）锁 旌（ ）旗 锦（ ）标 殷（ ）切 僵（ ）硬 抛锚（ ） 步履（ ） 悼（ ）念 苍穹（ ） 2．给下列多音字注音并组词 难 殷 红 笼 3．给下列形近字注音 坑（ ）洼 榜（ ）样 倨傲（ ） 不卑不亢（ ） 滂（ ）沱 遨（ ）游 引吭（ ）高歌 臂膀（ ） 桀骜（ ）不驯 唤（ ）醒 脉搏（ ） 僵（ ）硬 涣（ ）然冰释 博（ ）闻强识 缰（ ）绳 焕（ ）然一新 敷（ ）衍 边疆（ ） 抛锚（ ） 崇（ ）高 瞄（ ）准 猫（ ）腰 作祟（ ） 4．近义词辨析 ①渡过：由这一岸到那一岸。如横渡，渡过难关。 度过：度过时间。 ②坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。 坚决：（态度、主张、行动等）确定不移；不犹豫。 ③悲痛：伤心。 悲愤：悲哀愤怒。 ④期望：对未来的事物或人的前途有所希望和等待。 期许：期望（多用于对晚辈） ⑤阴暗：暗；阴沉。 阴郁：（天气）低沉郁闷；（气氛）不活跃。忧郁，不开朗。 ⑥ 5．文学常识 ①普希金（1799-1837），是十九世纪俄罗斯最伟大的诗人，俄罗斯文学的鼻祖。他的创作奠定了近代俄罗斯文学的基础，宣告了它的黄金时代的到来，并哺育了一代又一代俄罗斯优秀作家，因此被称为“近代俄国文学之父”。果戈理说：“他的作品，像一部辞典，包含了我们语言全部的丰富、力量和灵魂。”《自由颂》、《致恰达耶夫》长诗《叶夫盖尼·奥涅金》等，歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专制，表现了开明贵族的理想，对当时的革命者曾产生过巨大影响。惠特曼（1819-1892）美国浪漫主义最伟大的诗人，生于美国长岛一个海滨小村庄。由于生活穷困，惠特曼只读了5年小学。他当过信差，学过排字，后来当过乡村教师和编辑。这段生活经历使他广泛地接触人民，接触大自然，对后来的诗歌创作产生了极大的影响。他反对美国的蓄奴制，主张土地改革，并写了不少诗来表达自己的心境1855年，他创作了他的代表作诗集《草叶集》作者摒弃了传统诗歌的格律，创造了“自由诗体”。诗人用草叶的形象来象征生机勃勃的年轻美国，是美国浪漫主义文学发展顶峰的产物，几度增删修订，成为美国诗歌史上最伟大的一部诗歌经典。内战结束后他自费发表了反映内战的诗篇《桴鼓集》(1865)。几个月后他又出版了一本续集，其中有悼念林肯的名篇《最近紫丁香在庭院里开放的时候》，《哦，船长！我的船长》等等。hún）身 旌（jīng）旗 号（hào）角 洞窟（kū） B．晃（huàng）动 抛锚（máo） 目的（dì） 潜（qiǎn）藏 C．屡见不鲜（xiān） 跻（jī）身 人才济济（jǐjǐ） 姊（zǐ）妹 D．寡廉鲜（xiǎn）耻 救济（jì） 虚晃（huǎng）一枪 粗糙（cāo） 2．下列词语书写有误的一组是 （ ） A．僵硬 步履 鲜为人知 晃悠 B．枷索 缰绳 济济一堂 殷切 C．僵化 锦标 同舟共济 度过 D．旌旗 脉搏 假公济私 威严 3．依次填入下列横线处的词语最恰当的一组是 ①啊，船长，我的船长呦！我们可怕的 已经终了。 ②啊，船长，我的船长呦！起来听听这钟声，起来吧，——旌旗正在为你 ，——号角为你