中学英语教学中建立学生为课堂主体的策略.docVIP

中学英语教学中建立学生为课堂主体的 王忠玲 (安庆师范学院外国语学院 安徽安庆 246) 摘 要: 为了贯彻以学生为中心的教学理念，提出了让学生成为课堂主体的。 关键词: 课堂教学；课堂主体；: G642 文献标识码: A 文章编号: 美国教育家杜威在师生关系的看法上，他首先反对德国教育家赫尔巴特的教育思想为标志的所谓“传统教育”，反对以教师为中心，主张发展学生的个性。我国课堂教师传授、解惑，课堂的大部分时间被教师占有，而学生只被动地接受。新课程标准倡导“以学生为中心”的教学理念，立以学生为不能忽视教师的作用，在课堂里充分发挥学生的。教师在以学生为的教学中的作用：教师，更课堂组织者，学生语言和交际能力，学生学习的朋友。教师应采用的教学模式，一是的课堂，学生主得发挥；二是型的课堂，让学生兴趣，；三是能力的课堂；四是学生技能的学习，主要是通过教师指导下自身积极探究所得；五是构建广泛交互的现代信息技术辅助平台，以便于学生之间和师生之间的信息交流。对此，根据我教学的经验，下面淡淡中学英语教学中建立学生为课堂主体的措施。 导入新课当然，教学内容不同，所采取的导语设计也应该不同，不管采取哪种方式，都要达到激发学生兴趣、调动学生情绪的目的，为一堂课做好一个开始。精讲多练 精讲，就是讲解，画龙点睛，要抓住质，依靠大纲，钻研教材知识点，。在新知识时，让学生加入到教学活动中，使他们在参与中提高兴趣，获取知识。通过比赛 这种激发学生的，学生地投入到英语学习中也可采用以学小组为单位相互出节段性测验题，相互交换后做答，这样可使学生更加主动、有效地掌握基础知识，也辟免了大量被动的题海战术4 创造应用英语的如要进办公室、迟到或向同学借东西等 5 建立和谐的课堂教学 教育家罗杰斯认为，教师的态度可以决定教学的成败?综上所述，由此可见思考、自由讨论激发学生学习的、求知欲和自信心，学生学习英语的得充分发挥，对达到事半功倍的。正如陶行知在新教育中所述“凡做一事，要用最简便、最省力、最省钱的法子、去收到最大的效果。?参考1] 胡春洞英语教学法[M]北京高等教育出版社1999:201-204. [2] 唐德斌.四川教育学院学报[J].2005(7):80-82. [3] 张科荣.牡丹江师范学院学报(哲社版) [J].2007(3):71-72. 2