专题《恒定电流知识解读》教案（新人教选修3）.docVIP

恒定电流知识解读 江苏省如东县岔河中学 张志祥 1、知识网络： 2．典型例题分析： （1）电路实验题 例1：影响物质材料电阻率的因数很多，一般金属材料的电阻率随温度的升高而增大，半导体材料的电阻率则与之相反随温度的升高而减小，某课题研究组在研究某种导电材料的用电器Z的导电规律时，利用如图（甲）所示的分压电路测得其电压与电流的关系如下表所示： U(V) 0.40 0.60 1.00 1.20 1.50 1.60 U(A) 0.20 0.45 0.80 1.80 2.81 3.20 （1）根据表中数据，判断用电器件Z可能由什么材料组成？ （2）把用电器件Z接入如图（乙）所示电路中，电流表读数为1.8A，电池的电动势为3V，内阻不计，试求电阻R的电功率。 （3）根据表中的数据找出该用电器件Z的电流随电压变化的规律并写出具体的表达式。 解析：（1）半导体材料 （2）查表I=1.8A时，Z的电压为1.2V，UR=εUz=1.8V，PR=IU=3.24W (3) 根据表中的数据找出该用电器件Z的电流随电压变化的规律是I=KUn，任选二组数据可列出：0.8=K0.8n 1.25=K 1n 将/得n=2 ,K=1.25 。 例2：在做测量电源的电动势E和内电阻r的实验时，提供的器材是：待测电源一个，已知内阻为RV的电压表一个（量程大于电源的电动势），电阻箱一个，开关一个，导线若干。 （1）在下图的虚线框中画出实验电路图。 （2）为使测量的更加准确，多次改变电阻箱的阻值R设电压表相应的示数为U，以为纵坐标，画出的某种关系图线，该图线为一直线，如图所示，由图线可得到直线在纵轴的截距为m，直线的斜率为k，则E=________，r=_________。 图 解析：见图（a）或（b）（2）对电路a，为横坐标， ；对电路b，R为横坐标，， 上面两道实验题给我们的启发是：首先，要更加重视课本中的实验，高考的实验题不管是验证型实验还是探究实验都是以教材中规定实验的原理、方法和器材为基础编写出来的。例如?今年江苏物理试题两道实验题第2题即从书本“探究加速度与力和质量的关系”改变而来?。只有真正挖掘和理解了课本中的实验，才能为迁移运用奠定基础。其次，我们教师也应该认识到，课本中的实验仅仅是为我们提供了一套可行的实验设计方案和操作规程，但它决不是唯一可行的，也不一定是最佳实验方案。我们应该着重从中领悟物理实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步骤。应从实际出发作合理的变通和大胆的改进，通过改变实验目的和要求、实验控制的条件、实验仪器等方法，培养学生运用实验思想方法、设计新的物理实验的能力。只有充分挖掘课本才能充分理解教材，才能在遇到新题凭借扎实的基本知识从容解决实际问题。 （2）几种典型电路问题的分析方法 例1：如图所示，电灯A标有“10V，10W”，电灯B标有“8V，20W”，滑动变阻器的总电阻为6Ω，当滑动触头由a端向b端滑动的过程中(不考电灯电阻的变化) 安培表示数一直减小，伏特表示数一直增大； 安培表示数一直增大，伏特表示数一直减小； 安培表示数先增大后减小，伏特表示数先减小后增大； 安培表示数先减小后增大，伏特表示数先增大后减小。 解析：可以求得电灯A的电阻RA=10Ω，电灯B的电阻RB=3.2Ω,因为，所以，当滑动触头由a向b端滑动的过程中，总电阻一直减小，即B选项正确。本题选B。此题既能考查学生的动态问题的分析方法，即通常由开关的通断、电阻的变化（如滑线变阻器阻值的变化）所引起，分析时要紧紧抓住由局部→整体→局部的思路，先由局部的电阻变化，用欧姆定律、串并联电路的规律来分析整体的电阻、电流、电压的变化，然后再回到局部讨论相关物理量的变化，既要把全电路分解（隔离）为各个部分加以分析，又要把各部门电路结合成一个整体加以考虑，一般要众总电流和各支部电流的关系、电动势和内外电路各部分电压的关系、电源的总功率和内外电路部分消耗功率的关系三个方面来研究。又结合了电路中的极值问题，复习中关注此类本章内的知识进行综合的问题。由此题还可以引申故障类问题的分析，使学生体会所谓断路即某一电阻阻值变大；所谓短路即某一电阻阻值变小。 例2：如图所示的电路中，电源电动势E＝6V，内阻，电阻，，电容器的电容C=3.6μ