云南德宏州芒市第一中学高中政治必修一教案 消费及其类型.docVIP

教学设计（主备人：张霞 指导教师：游升凯） 高中课程新课标 政治必修1（经济生活） 学科长审查签字： 一、教学目标 1、知识目标 （1）记住消费的类型及主要分类，消费结构及恩格尔系数及影响消费水平的因素， （2）恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的联系。 2，能力目标 培养学生积极思考、归纳理解的能力，能够将理论与实际相联系起来，并正确认识消费进而做到合理消费。能在课后利用多媒体技术，搜集更多的与学习内容相关的知识，更好的理解所学内容。 3、情感态度价值观目标 正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感，在今后生活中树立正确的消费观。除此之外，更要建立良好的课堂氛围，师生课堂互动，调动学生学习的积极性。 教学重点： （1）影响消费水平的因素。 （2）各种消费类型及其含义。 教学难点： 影响消费水平的因素，对于恩格尔系数的理解。 预习导学 消费及其类型 、影响消费水平的因素 消费水平受很多因素的影响，其中主要因素是 居民的收入。 收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们当前可支配的收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。 居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。 社会总体消费水平的高低与人民的收入差距的大小有密切的联系。 恩格尔系数 食品支出占家庭总支出的比重被称为恩格尔系数。 消费类型 按交易方式分为 钱货两清、贷款消费、租赁消费 按消费目的分为： 生存资料消费、 发展资料消费、 享受资料消费 问题引领、知识探究 导入阶段 你们知道现在年轻人的结婚“三大件”是什么吗？那么过去呢？ （提示：房子、车子和票子，在70年代，指的是手表，缝纫机和自行车，到了80年代，就是收音机、电视机和洗衣机，90年代和现在都不一样） 过渡：这实际上反映的就是家庭消费水平的变化，为什么会有如此大的变化呢？有哪些因素在影响着人们的消费水平呢？我们一起走进今天的课堂《消费及其类型》 综合探究一： 现在有两个家庭，A家和B家，两个家庭在收入上有一些差距，A家每个月的税后收入只有1000元，而B家每个月的税后收入有5000元，现在，两个家庭都有买车的打算，请问，你觉得哪一个家庭买车的可能性和可行性更高？ 教师总结： 影响消费水平的最主要的因素的居民的收入。 收入是消费的前提和基础。 在其他条件不变的情况下: 当前收入越多，消费量就越大； 收入增长较快，消费增长也较快； 综合探究二： 现在A、B组家庭收入不变，但从下个月起，A组家庭父母涨工资，月收入将为6000元，而B组家庭父母有一个下岗，家庭收入变为2000元。 问题：现在两个家庭买车的可能性有没有发生变化？谁更有可能买车？ 教师总结： 未来收入预期影响消费水平。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预知将来收入的可能性会加大；反之，会节制当前消费。 综合探究三： 假如有甲乙两个小区：甲小区有两个富人，月收入各是30万元，但有98个穷人，月收入只有500元。乙小区的100个人的收入都差不多，月收入水平都在3500～5000元之间，差距不大。 问题：如果你是一名汽车销售员，你觉得你到哪个小区去推销可以卖出更多的汽车？ 教师总结： 收入差距影响社会的总体消费水平。收入差距过大，总体消费水平会降低；收入差距缩小，总体消费水平提高。 练习内化1 针对国内有效需求不足而居民的银行储蓄节节上升的趋势,许多专家呼吁国家应尽快完善社会保障制度,使居民老有所养、病有所医。通过减少居民对医疗、养老的顾虑,刺激居民消费。这个观点说明　　　对消费有重要的影响(　　)? A.当前的收入水平 B.经济发展水平 C.居民之间的收入差距 D.未来收入的预期 答案:D 综合探究四： 如果A、B两个家每月的消费支出为1000元和3000元，而两个家庭的食品支出分别是500元和1000元。 问题：哪个家庭的食品支出占的消费比例大？ 引导学生总结： 食品支出占家庭总支出的比重被称为恩格尔系数。一般地说，这一系数越大，表明消费水平越低，生活水平越低；而系数越小，表明消费水平层次越高，生活水平越高。 综合探究五： 两位老太太的对话，一个说最终我把贷款买房子的钱还上了，另一个说，最终我把买房子的钱攒够了，大家思考一下：两位老太太分别属于哪种交易类型呢？ 教师总结： 钱货两清这种消费是通过一手交钱，一手交货的方式交易的，一旦交易完成，商品的所有权和使用权就归买者所有。平常我们所见的大多数的消费都属于钱货两清的消费。大家平时到商店或者超市面的一些日用品大多都是这种形式。 贷款消费。对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的人来说，贷款消费不失为一种可行的选择。 综合探究六： 群人星期天到孔雀湖游玩，为了玩得尽兴，他们在湖边租了自行车游玩。 问题：上述的消费方式属于什么