北京市延庆县第三中学人教版数学教案 选修2-3 1.2.4组合数的性质.docVIP

教学目标： 1掌握组合数的两个性质； 2.进一步熟练组合数的计算公式，能够运用公式解决一些简单的应用问题 教学重点： 掌握组合数的两个性质 教学过程 一、复习引入： 1组合的概念：一般地，从个不同元素中取出个元素并成一组，叫做从个不同元素中取出个元素的一个组合 说明：⑴不同元素个不同元素中取出个元素的所有组合的个数，叫做从 个不同元素中取出个元素的组合数．用符号表示． 3．组合数公式的推导： （1），可以分如下两步：① 先求从n个；② 求每一个组合中m个元素全排列数，根据分步计数原理得：＝． （2）组合数的公式： 或 说明：①规定：； ②等式特点：等式两边下标同，上标之和等于下标； ③或． 2．组合数的性质2：＝+． 三、典例分析 例1．（ 1）计算：； （2）求证：＝++． 例2．解方程：（1）；（2）解方程：． 例3、男运动员6名，女运动员4名，其中男女队长各1名，选派5人外出比赛，在下列情形中各有多少种选派方法？ (1)男运动员3名，女运动员2名； (2)至少有1名女运动员； (3)队长中至少有1人参加； (4)既要有队长，又要有女运动员．