安徽省全日制普通高级中学语文备课教案：科技说明文《这个世界的音乐 》.docVIP

全日制普通高级中学语文备课教案 科技说明文 单元学习重点 1、掌握说明对象的特征，理解说明顺序，探究说明方法和技巧，体会说明文语言或简明或严密或生动的特点。 2、训练学生筛选信息、概括要点、整体把握材料的能力。 3、培养学生注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，学习运用科学的思维方法。 12．这个世界的音乐 托马斯?刘易斯 教学重点：1、筛选信息，掌握作者的写作意图。 2、品味作品形象而生动的语言。 3、对重要段落的重要信息根据确定的标准进行辨析确认分类。 教学方法：自读讨论法、诵读法 学法指导：初读掌握生词—研读完成练习—品读体味语言 教学时间：一课时 教学内容和步骤 一、导语设计 随着城市的繁荣、经济的发展、科技的进步，人类便不免表现出自视清高、自私傲慢的特点。其实，任何生物都有其存在的形式和价值。世界是奇妙的，自然是神奇的，人们不断认识了自然，解开了一个又一个的大自然的奥秘。初中时我们学习了鲁迅的《从百草园到三味书屋》，其中有“但是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。当时，老师只是说这是作者运用了拟人手法，但今天我们学习美国科普作家托马斯?刘易斯的《这个世界的音乐》后，将对“油蛉低唱”、“蟋蟀弹琴”有新的认识。 二、作者及相关背景介绍 托马斯?刘易斯（1913－1994），美国医学家、生物学家、科普作家、美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，获该年度美国图书奖。 科学小品，就是以传播科学思想和科学方法，普及科学知识为目的的小品文。它篇幅短小，形式活泼，内容多样，能较敏捷地反映科学上的新事物、新思想和新动态。有些科学小品根据内容需要，可以运用多种表现手法进行说明，是科学性、知识性、趣味性融为一体。 三、整体感知，理清思路 1、默读课文，勾画出关键语短 2、划分段落，概括大意 全文分三部分 一（1）引出说明对象——“音乐”，生活中需要音乐。 二（2－13）列举和描写动物世界的一些“音乐”。 三（14－16）解释动物“音乐”产生的过程。 3、板书设计 白蚁颤动上颚表紧急意义 蝙蝠借助声纳察知周围事物 猩猩拍打胸脯作某种交谈 鸟类歌声中有丰富的含意 人类的音乐 本能生命的表现形式 四、研读课文，思考问题 1、文中“这个世界的音乐”指的是怎样的一些声音？它们是否都具有某种具体的意义？ 明确：指的是动物发出的持续不断的、有规则结合的、大量的重复出现的用于彼此交流的信息。 从作者的说明看来，这些声音，具有一定的具体的意义，只是我们还没有掌握了解罢了。 2、依据作者的观点，人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？ 明确：①是人的内心表达的需要；②是一种最古老的记忆，是一支舞曲总谱，记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条有理的生命形式的过程。也就是重复再现过去的记忆。 3、指出文章使用的说明方法和说明顺序 明确：说明方法——举例子、列数字、引用、分类别 说明顺序——a. 由简单到复杂。由白蚁到鸟类以及其他音乐演奏家。 b. 由表象描述列举到理性的分析。 五、品味语言 （选取文中关于画眉和海鸥声音描写的语段为例） 拟人化的描述，给人身临其境之感，生动形象，亲切感人；揣测性的语言描述出一幅美景，把读者引入其境，让人体会出动物的人情味。这些语言文学色彩极浓，增强了语言的趣味性和文学性。 六、总结 这篇科普说明文，用富有文采的语言，形象生动地说明了动物世界的“音乐”，动物发出的种种声音往往具有一定的具体意义，同时也指出这种“音乐”是过去什么事的有规则、有节奏的再现过程的记录。 ＊科技说明文阅读指导（三） 解读科技说明文的解题方法： 提纲挈领 提纲挈领就是在阅读过程中通过“提全文之纲、挈各段之领”，进而把握文章内容的阅读方法。它是整体把握文章内容的基本方法。能够体现阅读过程的基本规律，即通过整体进而理解局部，再通过局部的深入分析，进而掌握文章的整体内容。同时，提纲挈领也是提高应试阅读速度和理解准确性的常用方法。 纲——指文章中能够总领全文或对全文内容有概括或暗示作用的语句；领——指能够统领一段或对段落内容有概括作用的语句或词语。提纲挈领就是要在阅读过程中能够抓住或者概括出对理解文章内容最重要、最关键的语句或词语，从而把握文章的主要内容。提纲挈领的概括不是求