记金华的双龙洞(定稿)(用)解读.pptVIP

外洞 大 外洞 外洞 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 小 并排 刚 小船 孔隙 窄 再没法 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去。在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 拉 拉 矮 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 挤压 稍微 准 一点儿 要是 假设 “孔隙”从以下几方面可以看出来有哪些特点： （1）船大小的描写 （2）对进洞方式的描写　　 （3）对自己感受的描写 窄 矮 小 同学们继续读课文，说说外洞，孔隙和内洞各有什么特点。 外洞： 宽敞 孔隙： 窄小低矮 内洞： 黑暗、宽广、奇异 /xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010062339276877.jpg 黄龙 青龙 六安市长安小学 * * * * * * * * 记金华的双龙洞 记：记载，记录 这篇文章是叶圣陶先生1957年游览金华双龙洞后写下的。 初读感知 目录 记金华的双龙洞 学习目标 1、认识6个生字，会写13个生字；掌握多音字“转”，能正确书写“空隙、仰卧、蜿蜒、突兀森郁”等词语； 2、熟读课文，了解课文的记叙顺序。 3、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发对大自然的热爱。 4、 感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。 原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。本文节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。 叶圣陶 看课题提问题： （1）课题中的“记”是什么意思？ （2） 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢？ 浙江 臀部 稍微 额头 蜿蜒 蜿蜒 zhè tún shāo é wān yán 盘曲而上 杜鹃 油桐 一簇 或浓或淡 明艳 溪流 时而 突兀森郁 聚集 拥挤 孔隙 并排仰卧 臀部 稍微 撞破 一团漆黑 额角 蜿蜒 变化多端 石笋 石钟乳 我会读 　1．本文的作者是 。作者游览的地点是 ，时间是 。游览的顺序依是 、 、 、 、 最后 。 * 　1．本文的作者是叶圣陶。作者游览的地点是金华北山的双龙洞，时间是4月14日。游览的顺序依次是去 双龙洞的路上、外洞、孔隙、内洞最后出洞。 * 通读课文思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？  金华→ 罗甸→ 入山→ 洞口→ 外洞→ 孔隙→ 内洞→ 出洞 这篇游记按游览顺序来写： 再读课文，讨论分段并概括大意。 第一段（第1自然段）:交待时间、地点、事件。 第二段（第2～3自然段）:路上见闻。 第三段（第4～7自然段）:游览经过。 同学们自由朗读第一段，说说从这段中你知道些什么。 时间： 地点： 事件： 4月14日 浙江金华 游北山的双龙洞 作者是怎样描写的呢？请同学们认真阅读这段内容，看看作者在途中看到了什么？听到了什么？画出你喜欢的句子，反复读一读，体会作者当时的心情。 （1）山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得精神。 （2）粉红色的山，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 （3）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时而变换调子。 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 油桐花 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。 油桐也正开花，这儿一丛