岳麓版高中历史必修二教案 第二单元 近代中国社会经济结构的变动.docVIP

《近代中国经济结构的变动》教学设计 课标与教材内容分析 　　本单元主要阐述了近代中国资本主义产生和发展的过程。对本课课标要求从鸦片战争以后中国经济结构的变动和近代民族工业的兴起，认识近代中国资本主义产生的历史背景。结合课程内容，本课需要学生掌握以下几个问题：其一，自然经济解体的原因和影响是什么？其二，简述洋务运动的背景和内容，有何影响？其三，近代中国民族工业兴起的背景条件有哪些？其四，19世纪40—70年代，中国的经济结构发生了哪些变化？在这些问题的基础之上进一步探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。 学情分析 本课为高一进校尚未分科情况下学习的，要激发学生对历史科的兴趣，必需要将学习内容通俗化、形象化；但有一部分学生将来是有可能学习历史科的，所以课堂内又必需有一定的深度，来满足高中生的好奇心，训练其分析概括能力，给他们充分展示才华的机会，才能让部分学有余力的学生感受到历史科的魅力，为将来学习历史科打下基础。 三维目标 一、知识与能力 1、鸦片战争前，中国封建社会自身孕育着资本主义萌芽，但自然经济仍占统治地位，鸦片战争后，中国自然经济逐渐解体。要求学生掌握自然经济解体的原因。 2、洋务派的代表人物；在“自强”和“求富”旗帜下，洋务派兴办的军事工业、民用工业；筹划海防和创建的新式学堂。要求学生掌握洋务运动发起的根本目的；洋务企业性质；洋务运动破产的原因及评价和影响。 3、19世纪六七十年代在东南沿海创办的中国近代民族企业。要求学生掌握民族资本主义产生和兴起的原因、影响和特点。 二、过程与方法 1、学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景模式，再现情景。 2、用图文资料，创设情境，采用阶级分析法分析洋务运动。 3、设置问题，课堂讨论，开展辩论。 三、、情感态度与价值观 1、列强入侵打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来了深重的灾难，但客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件。 2、洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，但它客观上推动了中国社会经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。 3、近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。 重点难点 重点：中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景 难点：洋务运动的评价 教学方式与教学用具 本课采用多媒体教学,以直观形象的各种历史资料、历史图片等教学资源为主要途径，充分调动学生学习历史的自主性,培养学生从材料中获取有效信息的能力和自主探究问题的能力；通过问题创设历史情境，引导学生深入历史、体验历史、感悟历史、分析历史，从而掌握知识，提升能力，培养爱国主义情感。 教学过程 【导入新课】 展示镜头一：新时期我国经济建设取得的巨大成就，并提醒学生成就来之不易，是几代中国人170余年的不断探索与努力换来的。切换到镜头二：鸦片战争前我国小农经济发展情况。指出，鸦片战争后，传统的小农经济（此时，如同一辆旧车）在各种力量刺激下被迫走上了近代化道路 ——如同车的四个车轮，展示：三个变动。 这节课开始，我们就来学习近代中国自然经济解体和经济发展的相关内容。 一、自然经济的逐渐解体 1、表现 （1）中国家庭“纺”与“织”，“织” 与“耕”分离 中国家庭棉纺织业的“纺”与“织”分离。又使中国农家的“织”与“耕”分离。个体农业与家庭手工业分离，大批农民和手工业者破产。 （2）中国农副土特产品日趋商品化 列强操纵中国丝、茶市场，使中国丝、茶生产服从于国际市场的需要，日趋商品化。 原因：（展示幻灯片：外国商品涌入中国） 鸦片战争后，资本主义国家经济势力侵入东南沿海。 （1）外国商品的大量涌入，对自然经济造成猛烈冲击(最重要、最直接) 鸦片战争使中国大量的主权遭到破坏，通商口岸的开放，关税主权的破坏，加速了列强的商品输入，使中国自然经济遭受猛烈的冲击，开始瓦解。 （2）列强大量收购中国农副产品，促进中国商品经济的发展（前提） 列强大量收购中国农副产品，使中国丝、茶等农副产品大量出口，减少了它们在自然经济中的自给自足的成分，客观上促进了中国商品经济的发展，瓦解着中国社会的自然经济。 过渡：清政府在19世纪60年代面临着怎样的国内外形势？为解决当时的问题统治者掀起了一场怎样的运动？ （指导学生阅读教材并结合所学从中归纳出时间、原因、主张、目的主要代表人物、内容、破产标志、和影响及失败的原因。） 洋务运动 （展示幻灯片：让学生自主学习讲洋务运动的主张及代表完成，并找学生展示） 1．代表及主张：在中央是奕，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞。这些