新建本科院校审核评估的实践探索程序讲述.pptVIP

二、三个收获 新建本科院校审核评估的实践探索 * （二）内涵发展基础进一步夯实 设备值突破亿元 生均达到5600元 新增校级实习实训基地117个 基地总数达到292个 二、三个收获 新建本科院校审核评估的实践探索 * （二）内涵发展基础进一步夯实 新增3万平米学生宿舍 新增3.7万平米综合教学实验楼 4个应用型专业获批国家级省级专业综合改革试点 认证“双能型”教师198名 二、三个收获 新建本科院校审核评估的实践探索 * （三）转型升级发展思路进一步明晰 一是抓住评估契机，进一步解放思想。 迎评促建与示范应用型本科高校建设融为一体； “地方性、应用型”办学定位进一步巩固； 内涵发展、服务地方双轮驱动的路径更加清晰； 二是教学中心地位进一步彰显，“四大职能”统筹推进。 科研促进高水平队伍建设，创新平台巩固实践教学体系建设； 校地校企合作共建，搭建了教师开展社会服务的平台； 对地方优秀文化的弘扬与发掘，转化为教育教学资源； “大别山道路”深化拓展，办学特色有效培育，服务地方发展能力进一步提升； 三是进一步弘扬老区办学精神。 多年的老区办学，积淀形成了抢抓机遇、敢为人先的拼搏创新精神，它砥砺我们在全国新建本科院校中率先通过审核评估试点，化为我们探索应用型本科高校发展道路的不竭动力，引领本科教学工作再上新台阶。 三 、四点体会与思考 新建本科院校审核评估的实践探索 * （一）要进一步完善学校自评工作机制 （二）要更加重视引导性问题的设计与功能发挥 （三）评估方式的创新与探索 （三）新建本科院校审核评估专家的构成 三 、四点体会与思考 新建本科院校审核评估的实践探索 * （一）要进一步完善学校自评工作机制 审核评估要坚持主体性原则，做到自评与考察相结合，以学校自评为主。 是整个审核评估过程中最重要的一环，是整个评估工作的基础，决定了评估工作的质量。 学校自评 三 、四点体会与思考 新建本科院校审核评估的实践探索 * （一）要进一步完善学校自评工作机制 审核评估要坚持主体性原则，做到自评与考察相结合，以学校自评为主。 是在学校自评基础上，根据教学基本状态数据库，进一步印证、补充、复核学校教学工作的信息、资料与数据，对学校本科教学工作水平进行判断。 专家的现场考察 专家组进校考察见面会 三 、四点体会与思考 新建本科院校审核评估的实践探索 * （一）要进一步完善学校自评工作机制 皖西学院召开审核评估第一次校内自评工作反馈推进会 审核评估专家安徽农业大学方明教授来我校调研并作自评报告撰写工作专题辅导报告 三 、四点体会与思考 新建本科院校审核评估的实践探索 * （一）要进一步完善学校自评工作机制 对上级主管部门的建议： 专家进校前，要对参评学校的数据库和年度质量报告进行核实，认真审读自评报告，自评环节的重要性不容忽视。 出台参评学校自评的规程与要求； 对自评报告的内容与格式作明确要求； 对专家核实审读自评报告进行培训。 三 、四点体会与思考 新建本科院校审核评估的实践探索 * （一）要进一步完善学校自评工作机制 对参评学校的建议： 专家进校前，要对参评学校的数据库和年度质量报告进行核实，认真审读自评报告，自评环节的重要性不容忽视。 各高校根据教育行政部门的统一部署，有计划地开展自评工作； 各校需在准确理解审核评估相关文件精神、掌握实质内涵的基础上，编写 本科教学审核评估校内自评指南； 认真总结教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，对学校质量保 障体系进行全面自检和完善，形成校内自评报告和基本状态数据分析报告。 三 、四点体会与思考 新建本科院校审核评估的实践探索 * （二）要更加重视引导性问题的设计与功能发挥 审核评估要突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。 办像本科 专科 定位准确，思路清晰 成果丰厚，特色鲜明 的本科院校 合格评估 审核评估 评估方案中的引导性问题的设计是一个重大突破，它在引导被评高校自评自建与专家进校考察过程中起到了导向标作用。 三 、四点体会与思考 新建本科院校审核评估的实践探索 * （二）要更加重视引导性问题的设计与功能发挥 问题的设计具有开放性、包容性和选择性。对参评学校来说，应在办学定位，办学理念，办学特色等方面具有引导作用。 审核评估的重点——人才培养目标与培养效果的达成度； 人才培养目标与社会需求的适应度；