政治1.2政治权利与义务参与政治生活的准则教案(新人教必修2）.doc.docVIP

第二框 政治权利和义务：参与政治生活的准则 教材分析 《课程标准》要求：“知道公民享有的政治权利和义务，政治生活的内容和特点。”本课介绍了中华人民共和国公民依法享有的权利与必须履行的义务；阐述了公民参与政治生活应当把握“在法律面前一律平等”、“权利与义务的统一”和“坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合”的原则。本课主要解决两个问题：政治权利义务是什么？怎样行使政治权利与义务？ 学生分析 公民的基本权利和义务这个知识点，学生初中就已经学过，但公民的政治权利和义务是包含在公民的基本权利和义务中，两个概念不同，要求也不一样，在教学中要注意引导学生弄清二者的区别。 根据学生年龄特点，这一框的教学可以使用讨论式教学，让学生发表自己的观点，增强学生学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力。 教学目标 【知识目标】 知道公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的基本原则。 【能力目标】 培养学生分析问题，参与政治生活的实践能力，通过了解公民的基本权利和义务等知识，使学生明白作为公民应该怎样行使自己的政治权利，怎样履行自己的政治性义务。 【情感、态度、价值观目标】 培养学生的公民观念，使学生认识到在人民当家作主的国家，公民依法享有的政治权利、履行的义务，激发学生的主人翁精神。 教学重点与难点 重点：公民的政治权利和义务。 难点：正确理解公民的权利与义务统一性原则。 教学方式 讲授式教学与讨论式教学相结合。 教学用具 PowerPoint课件和传统的教具。 教学过程 【课前探究】 1．组织学生通过网络下载有关公民的政治权利和义务的案例，初步了解教材的相关内容。 2．思考课文中的“合作探究”题。 【导入新课】 教学导言：初中我们已经学过宪法规定：公民的基本权利和基本义务，（具体内容可以引导学生共同回答）这是宪法赋予每个公民应享有的权利和应履行的义务，其中公民胡哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。由此导入新课。 情景营造：大屏幕打出一组图片：公民投票选举，公民应征入伍，奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；通过网上电子举报信箱进行举报……。让学生抢答，在这一组图片中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务，以此集中学生注意力，并激发他们学习的兴趣。 【教学结构】 （一）神圣的权利 庄严的义务 1．公民享有的政治权利和自由 2．公民必须履行的政治义务 （二）参与政治生活 把握基本原则 1．坚持在法律面前一律平等的原则 2．坚持权利与义务统一的原则 3．坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则 【师生互动】 （一）神圣的权利 庄严的义务 1．公民享有的政治权利和自由。 课堂设问一：回忆初中有关公民基本权利的知识，能否举出哪些是政治方面的权利？ 提示：选举权和被选举权、政治自由、监督权。这是我国宪法对公民的政治权利和自由作了明确的规定。公民依法参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。 课堂设问二：依据我国有关宪法中的公民的选举权和被选举权的规定，思考没有选举资格的三种情况。 提示：①不是中华人民共和国的公民。②没有年满18周岁。③被剥夺政治权利。选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这一权利是公民参与国家管理的基础和标志。 情境营造：演示我国大学生抗议北约轰炸我驻南斯拉夫使馆游行示威图片；中学生在报刊上发表文章图片；李洪志出版非法刊物、非法集会图片，感受公民的政治自由。 提示：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。国家制定了相应法律，创造各种条件，保障公民真正享有和行使政治自由。但自由是相对的，政治自由也不例外。世界上没有脱离法律的绝对自由，法律是自由的体现和保障，自由与法律是对立统一的。因此，公民必须在法律的范围内行使政治自由，只要不超出法律所约束的范围，就不受任何非法干预。 课堂设问三：你所知道的领导干部贪污腐败的案件？ 提示：近年来，全国各检察机关根据人民群众的揭发、举报，认真查处了一批大案要案。这充分体现了我国宪法的规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。” 2．公民的政治性义务。 课堂设问一：阅读P9—10页，了解我国公民有哪些必须履行的政治性义务，试举例分析。 提示：我国公民必须履行的政治性义务，即对国家、社会应承担的责任。是维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益，服兵役和参加社会组织。 课堂活动：你觉得公民要履行政治性义务，具体到中学生的生活中可以做些什么？ （二）参与政治生活 把握基本原则 1．坚持公民在法律面前一律平等原则。 课堂设问：古代有“君子犯法与