政治1.3政治生活：崇尚民主与法制教案(新人教必修2）.doc.docVIP

第三框 政治生活：崇尚民主与法制 教材分析 《课程标准》要求“公民有序的政治参与是在党的领导下，遵循宪法和法律的权限、责任、程序参与政治生活。”本课内容讲述了在人民当家作主的国家，公民有怎样的政治生活，本着怎样的原则参与政治生活。 本课第一目“置身于政治生活”是情景导入，通过中学生参与政治的四个镜头，引导学生结合自己认识政治生活，思考中学生应该怎样参与政治生活。第二目“当代中国人的政治生活”是情景分析，教材从四个方面介绍了当代中国人政治生活的主要内容。第三目“我们总要参与，我们总会参与”是情景回归，引导学生明确我国公民参与民主政治建设的意义，途径和方式，提升参与政治生活所应有的正确态度和理性思考。 学生分析 学生的年龄特点和知识结构，对政治生活的兴趣不大，也不甚了解。在教学中运用多媒体教学的优势，吸引学生兴趣，组织一些合作探究活动，培养学生的能力。 教学目标 【知识目标】 1．识记我国公民参与政治生活的主要内容。 2．理解积极参与公共事务管理的方式及必要性。 3．中学生应该怎样参与政治生活。 【能力目标】 1．联系实际，结合所学内容，分析说明我们应该怎样参与政治生活。 2．联系实际，培养应用能力，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强参与政治生活的能力。 【情感、态度、价值观目标】 引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识。中学生应丰富参与政治生活的方式，进一步了解身边的政治生活，树立公民作为国家主人的责任感。以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。 教学重点与难点 重点：当代中国人的政治生活的主要内容。 难点：公民怎样参与政治生活。 教学方式 采用情景教学法，师生互动交流。 教学用具 PowerPoint课件。 教学过程 【课前探究】 1．组织学生网上查阅资料，初步了解教材的相关内容。 2．思考课文中的“探究与共享”题。 【导入新课】 复习导入：我国公民的政治和义务是什么？公民参与政治生活依法行使政治权利和履行政治性义务，要遵守哪些基本原则？结合教材四个镜头思考： 1．这些中学生的行为有什么共同之处？ 2．根据自己已有的认识，你认为作为一名中学生，应该怎样参与政治生活？（有哪些方式和途径） 教师分析点拨： 1．这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。 2．公民可以通过电话、信函、电子邮件、新闻媒体等多种形式提出自己的意见和建议，……这些都是公民参与政治生活的表现。 那么，我们的政治生活有哪些内容呢？ 【教学结构】 （一）当代中国人的政治生活 1．行使政治权利，履行政治性义务 2．参与社会公共管理活动 3．参加社会主义政治文明建设 4．关注我国在国际社会中的地位和作用 （二）我们总要参与，我们总会参与 1．参与政治生活，必须明确政治生活的作用 2．参与政治生活，学习政治知识是非常必要的 3．参与政治生活，贵在实践 【师生互动】 （一）当代中国人的政治生活 1．行使政治权利，履行政治义务。 情景设置：播放视频： 奇志、大兵小品《110》 课堂设问：在小品中，有人打110电话进行无端骚扰、消遣、寻开心，在政治性权利与政治性义务方面上说明了什么？ 提示：说明这些不懂得怎样参与政治生活。只有权利意识而无义务意识。需要增强公民的责任意识。中国公民依法行使政治权利，依法履行政治性义务，是我们政治生活的基本内容。 2．参与公共活动。 课堂设问一：公民如何参与社会公共管理？（要求学生阅读思考后总结） 提示：从社会公共管理看，我国有公民自治管理和政府管理两个方面。无论是哪一方面都有赖于人民群众的广泛参与。因此，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，积极参与对社会公共事务的管理活动，是我们政治生活的主要内容。 课堂设问二：请举出自己所知道身边的参与社会公共管理活动的生活中的事例与同学分享。 教学过渡：公民可以通过多种方式和途径参与社会公共管理活动，这也是社会主义政治文明建设的主要一环。 3．参加社会主义政治文明建设。 课堂设问一：回忆一下初中所学的党的基本路线是什么？ 提示：党的基本路线表明社会主义现代目标是实现社会主义物质文明、社会主义精神文明和社会主义政治文明。发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。 课堂设问二：怎样建设社会主义政治文明？ 提示：最根本的就是要坚持党的领导，人民当家作主和依法治国的有机统一。这要求每个公民积极参与社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，这也是我们政治生活的有机构成部分，也是我们的追求。 4．关注我国在国际社会中的地位和作用。 课堂讨论：如何认识我们的伟大母亲——祖国？ 情景营造：演示改革开