政治：2.5.2 新时代劳动者教案（人教版必修1）.docVIP

《新时代的劳动者》教学设计 一、教学目标 1、知识目标 ????理解劳动光荣、树立尊重劳动的观念；认识了解我国劳动就业的形势，分析劳动和就业对整个社会生产和社会发展的意义；能列举就业途径和创业方式，确立正确的就业观，了解我国维护劳动者合法权利的法律法规和劳动合同制度。 2、能力目标 ????能够对调研结果进行深入剖析，全面深入地认识劳动的本质和意义；?能够通过对案例的分析，准确描述就业市场中的买方市场现象、阐释这一现象的成因、并能够运用经济学知识论证和探讨劳动者如何应对、；在观点的交锋中提高比较鉴别的能力。 3、情感态度价值观目标 ????正面肯定每个人选择中的积极因素，认可不同劳动的意义和价值；处理好个人愿望和社会现实之间的关系，理性面对不同的选择。 教学重点：树立正确的就业择业观； 教学难点：劳动者维护自身权益的途径，劳动平等 三、教学策略与手段 教学策略：情景导引（以案例、表格、图片的形式导入）——活动探究（提出问题—师生、生生交流）——知识建构（得出结论）。 教学方法：活动探究法、合作学习法、自主探究法、分析归纳法。 四、课前准备 先让学生通过各种途径了解目前国家的就业形势与就业政策；学生的职业理想问卷调查。 五、教学过程 ◆导入调研结果如何呢？认可度最高的呢？（从调研结果入手，学生反思自己的选择）（调研结果）排在前名的分别是公司经理、设计师、、的观点涉及到我们对劳动的理解，劳动是什么？劳动是体力和脑力的付出：你为什么这样排序呢？ 学生发言（略）老师把学生发言的要点写在黑板上（在讨论中生成知识） ：收入高赚钱多、地位高、有意、适合自己、很有个性、个人爱好等等学生发言（略）——获得劳动报酬 满足生存需要总结：在一个公平的分配机制下，更丰厚的报酬应该给予劳动能力强的贡献更大的人。对财富的认可寄托了我们每一个人对未来生活的向往，也说明我们都希望得到社会的认可。钱对我们确实很重要，可以满足我们基本的生活需求，是社会对我们付出劳动的重要认可。但，这并不是我们需要的全部我们还要对社会作贡献、有意、适合自己等等不仅是为了物质需求的满足，更是在追求价值的实现，追求精神的满足 当我们都这样做时，客观上便推动了社会的进步，这便是劳动我们的。在知识经济时代，个性鲜明、创造性强、综合素质要求高的劳动往往更受公众的关注那些普通、简单重复、技能要求低的劳动，在大家的选择中，在排序中，清洁工人的认可度很低。我们怎么看呢（转到刚才的调研结果） 每个不一样的人都可以有不一样的选择，社会给了我们选择的自由。很多的职业，你可以不选择，劳动形式不同，在人格上是平等的，?◆过渡 对劳动的尊重，就个人而言，意味着寻找最适合你的方式，获得社会的承认新的时代提供了广阔的市场多元的就业机会——我们怎样通过劳动去获得尊重？现场调查 你对这四个人的观点怎么看呢? 学生大家的选择如何，暂时不作点评，先来看 （师生共同分析）得出结论： （板书）2、就业 （1）我国的就业现状 ①人口总量与劳动力总量较大 ②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应 ③劳动力市场不完善，就业信息不畅通 我国的劳动力市场处于买方市场。我国的就业形势非常严峻。 老师：如何解决我的就业问题？是依靠国家还是靠劳动者自己？ 学生：略 （板书）（2）就业的对策 国家角度 多媒体显示：自主选择职业、市场调节就业、国家促进就业 （自主探究：55页，此处只需这个结论，留给学生课外研究） 改革开放30多年来，我国一直坚持这样的就业政策，劳动力作为一种商品也必须遵循价值规律，让市场调节，而国家在遵循市场调节的前提下，也有促进就业的责任。国家有哪些促进就业的政策呢？ （师生共同归纳板书） 根本措施：大力发展经济。 国家：实施积极的就业政策，扩大就业规模；加强引导，完善市场就业机制； 完善就业结构。 合作探究 近年来，我国劳动力市场一直处于买方市场，劳动者之间的竞争非常激烈，这种严峻的现状我们改变不了，但我们作为劳动者怎么办呢？ ——树立正确的就业观：竞争就业、自主择业、职业平等、多种方式就业观 ——提高自身的职业技能，提高自己的竞争力 还坚持“一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作”吗？（回到课前调研）： （ 将学生所了解的侵权行为，进行整理，找出典型事例，并结合分析侵犯了劳动者的哪些权利 。多媒体展示劳动者的合法权益） 老师：目前，我国严峻的就业形势下，劳动力又处于买方市场的不利情况下，谁来规范企业行为？ 学生：国家还要加强管理 （追问，用什么方式管理呢）——制定和执行法律法规 ——权利意识和法律意识 老师：作为劳动者，我们应该如何去维权呢？ （多媒体展示：暴力维权？跳楼讨薪？还是求助总理？） 学生：（可能的回答）起诉？告他？ 老师：以什么去告？