政治：4.1.2《完善社会主义民主制度》教案（沪教版）.docVIP

第四课 民主政治 依法治国 第一节 没有民主就没有社会主义 第二框 完善社会主义民主制度 一、教学目标： 1．知识与技能：使学生了解我国民主制度的基本内容，理解我国民主制度建设的主要任务，学会分析如何进一步完善社会主义民主制度。 2．过程与方法：采用小组竞赛的形式考察对中国民主制度的基本内容的知识性的了解，在引起学生比赛兴趣的基础上采用问题式教学法，给出具体材料，经学生讨论，启发学生思考我国民主制度建设的主要任务，引导学生分析应如何进一步完善社会主义民主制度，讨论并给出具体措施。 3．情感、态度与价值观：引导学生积极参与我国民主制度建设，树立民主政治的参与意识。引导学生以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强国家主人翁意识、责任感和使命感。 二、课前准备： 教具准备：多媒体 课时安排：一课时 设计思路： 本节课遵循上海市二期课改“以学生为本”的精神，结合我校自主发展教育的理念，精心设计了小组竞赛的形式提高学生的参与意识，导入问题式教学引发学生积极思考以找出解决方案，引导学生正确认识我国民主制度建设的主要任务，并深入思考如何进一步完善我国的民主制度，从而引导学生以积极的热情参与政治生活。 三、教学过程： 1．【导入新课】（分组，全班同学按座位自然分成4个大组，现场各定一名负责人） 教师：我今天要考查一下大家的政治常识，接下来就看各个大组的合作情况了，记住：所有题目都是抢答题，答对一题或者谈出一条解决措施皆计1分，下课时看哪个大组得分最高，集体平时分数记为90分。 （大屏幕展示题目） 1．我国的国体是什么? 2．我国的政体是什么？ 3．我国的政党制度是什么？ 4．我国的民族政策是什么？ 5．我国的根本制度是什么？ 6．我国的根本政治制度是什么？ 人民代表大会和人民代表大会制度是一回事么？ （事实证明此种方法最能提神，学生会热火朝天、意犹未尽。呵呵） 2．讲授新课： 教师：经过以上抢答，我们很自然的得出我国民主制度的基本内容。（大屏幕上展示）刚才有同学意犹未尽，老师不偏心，留下一道快乐探究题：为什么我国不实行西方的三权分立？为什么不实行多党制？为什么不实行联邦制（我国有这么多民族）？大家课后可以继续探究。接下来大家要关注的是下列四个问题你会如何解决？ 大家都知道，这两天，学校正在热火朝天的举行两年一度的艺术节。为期两周的艺术节是欢快的、热情的。最后，学校决定艺术节闭幕式的方式是全体同学和教师在操场上盛装游行，而此时，大家也知道，正值大家进入紧张的期末复习考试阶段，因此，这一决定引起了教师和学生的不同反应。 （面对这样一个有争议的决定，学生很感兴趣并且直接切入主题。） 在打出“祝同学们盛装游行成功”的字样后，问题一跟上： ●你认同学校的决定吗？ ●你认为学校的决定符合你的意愿吗？ ●你认为学校通过什么方式作出决定才会符合同学们的意愿？ 教师引导：当前要健全民主制度，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。 教师还可为了激发学生更大的政治参与的兴趣，可以再接再厉，继续举如下例子： 这两天，北京市正下大雪，许多出租车司机不出车，造成了“打车难”的现象。就此，有人提出特殊情况下出租车应该提高价格。 请以此作为话题让学生展开充分的讨论：你认为应不应该提高价格。经过讨论，让学生明确：参与民主决策的重要性在于，这是涉及千家万户利益的大事；所以请有效的积极参与政治生活。 再请大家议一议：（大屏幕上给出材料） 2003年5月23日，深圳市南山区麻岭社区居委会选区的33名选民，联名以“漠不关心群众疾苦，工作严重渎职”为由罢免了当选的市人大代表、麻岭社区居委会主任陈慧斌（法定是30名选民可以罢免本选区人大代表），这一鲜见的选民主动提出的并获得通过的“人大代表罢免事件”在社会上引起了极为强烈的反响。 问题二：此次罢免事件说明什么？ 引导学生关注：如何坚持和完善人民代表大会制度。 观看视频：《共产党执政，是历史的选择》 （大屏幕上打出问题探究） 问题三：现阶段还要不要坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度？ 问题四：有人说，十月革命胜利后，苏联就采用的是联邦制的国家形式，现在美国、德国、俄罗斯、印度等都采用联邦制，我国是一个多民族国家，也应该采用联邦制的形式。你认为呢？ （学生回答后教师总结）：解决民族问题，中国采取的不是民族共和国联邦的制度，而是民族区域自治的制度。我们认为这个制度比较好，适合中国的情况。我们有很多优越的东西，这是我们社会制度的优势，不能放弃。” ——邓小平 1984年 教师：我国的民族区域自治进入了法制化阶段： eg：在执行全国性法定节假日的基础上，西藏自治区还将“藏历新年”、“雪顿节”等藏民族的传统节日列入自治区的节假日。 eg：根据西藏特殊的自然地理因素，西藏自治区将职