政治：4.2《实现人生的价值》精品教案（新人教版必修四）.docVIP

第十二课 实现人生的价值 一、@§本课设计意图 (一) @§教育教学目标 1．@§知识目标 (1) @§识记 〇@§价值和价值观的基本含义。 〇@§价值观的导向作用。 〇@§价值判断的基本含义。 〇@§如何正确地进行价值判断和价值选择。 〇@§如何创造和实现人的价值。 (2) @§解 〇@§人的价值是什么?如何评价人的价值。 〇@§价值判断和价值选择的社会历史性。 〇@§自觉站在最广大人民的立场上进行选择。 〇@§劳动是人的存在方式。 〇@§在个人与社会的统一中实现价值。 〇@§实现人的价值 (3) @§运用 〇@§〇@§运用所学知识及相关原理，剖析生活实例，说明人的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点和条件不同，就会形成不同的价值判断。讨论分析为什么进行正确的价值判断和价值选择，就要遵循社会发展的客观规律，走历史发展的必由之路。 〇@§剖析生活中价值冲突的实际事例，如竞争与友情、关爱与惩罚、传〇@§列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。 253 2．@§能力目标 (1) @§通过本课的学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观。 (2) @§通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛，初步具有认识和选择正确价值观的能力。 (3) @§通过学习价值判断和价值选择的原理，要求学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主 (4) @§通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。 3．@§情感、态度和价值观目标 (1) @§人和物的价值之不同，就在于人能够创造价值，而且只有创造价值，只有在劳动和奉献中才能够实现自我，满足自我需求，劳动构成了人 (2) @§人民群众是历史的创造者。我们生活在社会中，总是需要依靠人民群众创造的财富来满足自己的各种需要，因此，我们必须牢固树立群众观念，坚持群众路线，对社会对群众永远怀有感激之情，努力用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，回报他人。 (3) @§人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人一生下来，就具有社会性，就离不开社会，离不开他人，抛开社会和他人的纯粹的个人的奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现，因此，把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。 (4) @§砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中孤影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够 (二) @§课程标准的基本要求 @§内容目标：识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断。剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。 @§提示与建议：事实判断与价值判断是人们行为选择的前提和基础。以校训、班徽的制 二、@§教学内容分析 (一) @§教学提纲 框题一：价值与价值观 1．@§人的价值 (1) @§价值的基本含义。 (2) @§人的价值就在于创造价值。 (3) @§对人的价值评价。 2．@§价值观的导向作用 (1) @§价值观的基本含义。 (2) @§价值观的导向作用。 〇@§价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。 〇@§价值观对人生道路的选择具有导向作用。 框题二：价值判断与价值选择 1．@§自觉遵循社会发展的客观规律 (1) @§价值判断的基本含义。 (2) @§正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。 (3) @§价值判断和价值选择的社会历史性。 2