毛概第10章中国特色社会主义外交和国际战略教案解读.docVIP

教案（理论教学首页） 章 节名 称 第10章：中国特色社会主义外交和国际战略 授 课安 排 授 课 时 数 4 授 课时 间 第7周 授 课 方 法 讲授和讲解法、讨论辨析法 授 课 教 具 传统教学，板书 教 学目 的 通过教学和讨论，在明确社会主义改革和开放的根由、性质和作用的基础上，使同学们深刻理解“改革开放是决定中国命运的重大决策，是新时期最鲜明的特征”，并增强投身改革开放事业的自觉性。 教 学重 点 1.社会主义改革的理论依据 2.社会主义改革的性质和方向 3.“三个有利于”标准 4.对外开放是中国的基本国策 教 学 难 点 1．社会主义改革的性质和方向 2. 完整理解毛泽东关于社会主义社会的矛盾学说 第一节 改革是社会主义制度的自我完善和发展 一、社会主义社会的基本矛盾（改革的理论依据） （一）毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论 马克思主义哲学认为，矛盾是普遍存在的，矛盾推动事物的运动和变化。任何一个社会都是在生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的矛盾运动中不断发展的。在阶级社会里，通过阶级斗争，通过革命来解放生产力，推动社会发展。问题是在剥削阶级作为阶级消灭后的社会主义社会，社会发展的动力是什么？斯大林曾提出“道义上和政治的一致”是社会主义社会发展的动力，一度全面否定社会主义社会还存在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾。1957年，在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中，毛泽东以中国的实践经验为基础，运用马克思主义基本原理，全面阐述了社会主义社会的矛盾问题，并形成了比较系统的理论。 第一，指出社会主义社会仍然存在着矛盾，正是这些矛盾推动着社会主义社会向前发展。毛泽东指出，“社会主义生产关系已经建立起来，它是和生产力的发展相适应的；但是，它又还很不完善，这些不完善的方面和生产力的发展又是相矛盾的。”“在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。不过社会主义社会的这些矛盾，同旧社会的生产关系和生产力的矛盾、上层建筑和经济基础的矛盾，具有根本不同的性质和情况罢了。”他认为，这一基本矛盾贯穿社会主义的始终，体现在社会生活的各个方面，是推动着社会主义社会前进的动力。并指出，那种认为社会主义“没有矛盾的想法是不符合客观实际的天真的想法”。 第二，阐明了社会主义社会基本矛盾的性质和特点。社会主义社会的基本矛盾与以往社会的基本矛盾性质完全不同，是非对抗性的矛盾，是在人民利益根本一致基础上的矛盾，是基本适应条件下的矛盾，具有“又相适应又相矛盾”的特点。他指出“社会主义社会的矛盾同旧社会的矛盾，例如同资本主义社会的矛盾，是根本不相同的。资本主义社会的矛盾表现为剧烈的对抗和冲突，表现为剧烈的阶级斗争，那种矛盾不可能由资本主义制度本身来解决，而只有社会主义革命才能够加以解决。社会主义社会的矛盾是另一回事，恰恰相反，它不是对性的矛盾，它可以经过社会主义制度本身，不断地得到解决。”“除了生产关系和生产力发展的这种又相适应又相矛盾的情况以外，还有上层建筑和经济基础的又相适应又相矛盾的情况。” 第三，提出了通过社会主义制度本身解决社会基本矛盾的思想。社会主义社会的基本矛盾不是对抗性的矛盾，可以在社会主义条件下通过调整、完善社会主义社会的生产关系和上层建筑来加以解决，而不必采取剧烈的阶级斗争方式。这正是社会主义制度具有优越性和生命力的缘由。 第四，在阐明中国社会主义社会基本矛盾状况和性质的基础上，进一步分析了中国的社会矛盾。强调正确处理人民内部矛盾是国家政治生活的主题。要正确区分两类不同性质的矛盾，矛盾的性质不同，解决的方法也不同。毛泽东指出，“在我们的面前有两类社会矛盾，这就是敌我之间的矛盾和人民内部的矛盾。这是性质完全不同的两类矛盾”。“敌我之间的矛盾是对抗性的矛盾。人民内部的矛盾，在劳动人民之间说来，是非对抗性的；在被剥削阶级和剥削阶级之间说来，除了对抗性的一面以外，还有非对抗性的一面。”“敌我之间和人民内部这两类矛盾的性质不同，解决的方法也不同。简单地说起来，前者是分清敌我的问题，后者是分清是非的问题。”“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的、压服的方法去解决。” 在分析了社会主义社会的基本矛盾的基础上，他得出结论：“革命时期的大规模的急风暴雨式的群众阶级斗争基本结束。”（《毛泽东著作选读》下册，第767页。）“我们的根本任务已经由解放生产力变为在新的生产关系下面保护和发展生产力。”（《毛泽东著作选读》下册，第772页。）但是，毛泽东认为，完善社会主义的生产关系，就是把所有制变成单一的社会主义公有制。因此，他强调的是生产关系的变革和上层建筑领域里的革命