高考语文大一轮复习第一章语言基础知识考点二辨析并修改病句课件分析.ppt

(4)(2010·湖北)虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。 答案 主客颠倒，可在“对我们”后加“来说”。 6.有悖事理(含自相矛盾) 下面句子都存在有悖事理(含自相矛盾)的问题，请作具体说明。 (1)(2013·江西)当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年以后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。 答案 不合逻辑，“甚至”表递进关系，因为“被人遗忘得一干二净”应该是“两年”比“五年”更加递进一层，所以应把“两年”与“五年”互换一下。 (2)该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害消费者骗取钱财的不法行为，应给以严厉的打击。 答案 “仿造伪劣产品”有悖事理，应把“仿造”改为 “制造”。 (3)凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力获得成功的。 答案 “凡是”和“不少”两个词表示的范围是不对等的，一个表示所有，一个表示部分，二者用在一起显然是矛盾的。 2.指代不明 下面句子都存在因“指代不明”造成歧义的问题，请作具体说明。 (1)(2014·山东)熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。 答案 “是个性格开朗外向、不拘小节的人”可理解为他生活中的状态，也可理解为他银幕上的形象，应把“不像在银幕上那样”移至句末。 (2)(2010·全国Ⅱ)对于那些指责这一学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。 答案 表意不明。“这表明……”中的“这”指代不明确，从句子来看，“这”应指上文“指责这一学说”的行为，但因为前面用了“对于……人”，造成“这”指代不明确。 (3)搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，过去中国大部分历史学家主要精力就用在这方面。 答案 “这方面”指代不明。 (4)欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。 答案 “这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？不清楚。 (二)重点识别：歧义 表意不明这一类型的病句主要指歧义句。在一定的语言环境中，除了运用双关修辞格以外，如果同一句话有两种或两种以上的理解，那么这句话就是歧义句。歧义主要是由结构不定造成的。 1.结构不定造成歧义的几种情况 (1)动词的施动方向不确定而产生歧义 误例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 解析　“批评”的施动者和受动者不明确，是他在文章里批评别人多还是别人对他的文章批评多？可改为“……文章中批评的人很多”。 (2)动词的支配范围不确定而产生歧义 误例：发现了敌人的哨兵。 解析　动词“发现”的对象是“敌人”还是“敌人的哨兵”？不明确。可据其中一种意思改为“哨兵发现了敌人”。 (3)介词的管辖范围不确定而产生歧义 误例：警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。 解析　“对”的管辖范围不明确，是“对”报案人愤慨还是“对”围观者的行为愤慨？表意不明确。 (4)修饰两可而造成歧义 误例：数百位战斗英雄的亲属出席了隆重的表彰会。 解析　数量短语作为定语易出现歧义，“数百位”是修饰“英雄”还是修饰“亲属”？可将“数百位”调到“亲属”前，消除歧义。 (5)由停顿不同而造成歧义 在同一句话里，由于标点符号的位置不同，或者在阅读过程中虽然没有标点符号，但因句子比较长而需要停顿，若停顿的位置不同，也会造成意思上的很大差异。 误例：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取出席证的问题可由我们解决。 解析　由于逗号停顿的位置不同，原句可有两种不同的意思，其一是：如果“你单位同意报销差旅费”，那么“安排住处，领取出席证的问题可由我们解决”。其二是：如果“你单位同意报销差旅费，安排住处”，那么“领取出席证的问题可由我们解决”。 即时巩固1　指出下列句子出现歧义的原因。 (1)开学后不久，王虹同学借张晓丽同学一本《唐诗宋词选读》。 答案 “借”的方向性不明确，“借进”“借出”两可。表意不明。可将“借张晓丽同学”改为“借了张晓丽同学的”或“借给张晓丽同学”。 (2)松下公司这个14毫米厚度的新产品给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。 答案 “有一种比实际厚度稍薄的错觉”，是指“松下公司新产品”，还是“索尼公司的产品”？主语指向不明。 (3)这是名模孙燕摄于2012年11月的照片。 答案 动词的施受不明，可以理解为孙燕自己拍摄的，也可以是别人替她拍摄的。 (4)山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 答案 停顿不明，“晚上来的人”有两种停顿，两种切分：一是“把它留给晚/上来的人喝