苏州高三物理二轮复习策略探讨分析.ppt

15.(16分)如图所示，生产车间有两个相互垂直且等高的水平传送带甲和乙，甲的速度为v0.小工件离开甲前与甲的速度相同，并平稳地传到乙上，工件与乙之间的动摩擦因数为μ.乙的宽度足够大，重力加速度为g. (1)若乙的速度为v0,求工件在乙上侧向(垂直于乙的运动方向)滑过的距离s； (2)若乙的速度为2v0,求工件在乙上刚停止侧向滑动时的速度大小v； (3)保持乙的速度2v0不变，当工件在乙上刚停止滑动时，下一只工件恰好传到乙上，如此反复.若每个工件的质量均为m,除工件与传送带之间摩擦外，其他能量损耗均不计，求驱动乙的电动机的平均输出功率. h ? d V L 改编竞赛题 (江苏卷)如图所示，三个质量均为m的弹性小球用两根长均为L的轻绳连成一条直线而静止在光滑水平面上．现给中间的小球B一个水平初速度v0，方向与绳垂直．小球相互碰撞时无机械能损失，轻绳不可伸长．求： (1)当小球A、C第一次相碰时，小球B的速度． (2)当三个小球再次处在同一直线上时，小球B的速度． (3)运动过程中小球A的最大动能EKA和此时两根绳的夹角θ. (4)当三个小球处在同一直线上时，绳中的拉力F的大小． （07年江苏19）如图所示，一轻绳吊着粗细均匀的棒，棒下端离地面高H，上端套着一个细环。棒和环的质量均为m，相互间最大静摩擦力等于滑动摩擦力kmg (k1)。断开轻绳，棒和环自由下落。假设棒足够长，与地面发生碰撞时，触地时间极短，无动能损失。棒在整个运动过程中始终保持竖直，空气阻力不计。求： 1.棒第一次与地面碰撞弹起上升过程中，环的加速度a。 2.从断开轻绳到棒与地面第二次碰撞的瞬间，棒运动的路程s。 3.从断开轻绳到棒和环都静止，摩擦力对环及棒做的总功W。 （08年江苏卷第14题）在场强为B的水平匀强磁场中，一质量为m、带正电q的小球在O点静止释放，小球的运动曲线如图所示.已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到x轴距离的2倍,重力 加速度为g.求 (1)小球运动到任意位置p(x,y)的速率v. (2)小球在运动过程中第一次下降的最大距离ym。 (3)当在上述磁场中加一竖直向上场强为E 的匀强电场时,小球从O点静止释放后获得的最大速率vm. 一、深入研究教材考纲，提高复习的针对性 二、系统构建知识网络，把握知识的整体性 三、关注热点兼顾冷点，提高复习的全面性 四、加强课堂思维训练，提高教学的有效性 五、夯实实验基础知识 ，提高科学探究能力 六、加强重组变式训练，提高解题的灵活性 谢谢！ 请各位专家批评指正！ 怎样改变电容器充电结束后的电压？ （09年上海） 17如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。 （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持___________不变，用钩码所受的重力作为___________，用DIS测小车的加速度。 （2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）。 ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是_________________________________。 ②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是（ ） （A）小车与轨道之间存在摩擦 （B）导轨保持了水平状态 （C）所挂钩码的总质量太大 （D）所用小车的质量太大 （07江苏）如图a所示，装有位移传感器发射器的、质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器的接收器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间（s-t）图像和速率-时间（v-t）图像。整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为L、高度为h。（取重力加速度g＝10m/s2，结果保留一位有效数字） （1）现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图像如图b所示。从图线可得滑块A下滑时的加速度a＝____m/s2，从图线还可知摩擦力对滑块A运动的影响______。（填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”） （2）此装置还可用来验证牛顿第二定律。实验时，通过改变______，可以验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；通过改变______，可以验证力一定时，加速度与质量成反比的关系（用L、h、M字母表示） （3）将气垫导轨换成滑板，给滑块A一沿滑板向上的初速度，A的s-t图像如图c所示。图线不对称是由于______造成的，通过图像可求得滑板的倾角θ＝_____（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ＝__ __。 1.紧扣基本实验,提高实验技能 2.加强实际操作,提高动手能力 3.掌握实验设计的思想和方法,提高创新能力 4.重视演示实验和小实验,提升应用能力 五、夯实实验基础知识 ，