六年级下册《海水为什么是蓝的》(语文S版)解读.pptVIP

语文S版 六年级 语文 下册 第三单元 执教教师：何达勇 13、海水为什么是蓝的 大家有没有想过海水为什么是蓝色的呢？ 1．朗读课文，把握课文内容。 2．了解“好奇心”对于科学探究的重要意义，树立学生勤学好问的求学观念。 3．理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求，勇于探索的精神。 4. 学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、疚、液”3个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。 学习目标 duò zhì jiù 惰　　 稚　 疚 yè jì huì 液　　 忌　　讳 愧 体 疾忌医 肆无 惮 幼 懒 内 1．组词。 己（ ） 讳（ ） 夜（ ）疚（ ）塞（ ） 忌（ ） 伟（ ） 液（ ） 痛（ ） 赛（ ） 作业1 词语采集：2碧波万顷　　阳光融融　　暖风徐徐　　闻名于世　　源源不断　　深感愧疚不知不觉　　颇有作为　　闭目塞听难以信服　 惰性气体 　 饶有兴味愧疚 液体 语塞 稚童 涌现 丧失 忌讳 诺贝尔 殊荣 光斑 3 1、闭目塞听：闭上眼睛不看，堵住耳朵不听。 2、颇有作为：只作出很多成绩。 3、愧疚：因自己错误而自责。 4、挠有兴趣：非常有兴趣。 拉曼 （1888-1970 ），印度人，他父亲是一个数学教授， 11岁时，他结束了中学进入A.V.N大学，两年以 后又转入Madras的著名大Presidency大学(现在的Chennai大学)，15岁那年，他以全班第一名成绩获得学士学位，并在物理和英语科学获得多项奖励。他因为在光散射和拉曼效应的工作而在1930年获 得诺贝尔奖，当时他是亚洲第一位获此殊荣的科学家，他同时也作了有关声学、光学、结晶动态学、颜色和它们在感知上的研究。 　　这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应。表现了拉曼不断探索，致力于科学研究的精神。 课文主要讲了一件什么事？ 　　说说课文是按照怎样的顺序叙述的？ 1、（1—8自然段）先写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解释海水之所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。 2、（9—13自然段）再写拉曼对自己向小男孩儿的解释产生了怀疑，后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色，从而发现了一种普遍存在的光散射效应。 3、（14自然段）最后写男孩儿的故事提醒人们：新的发现就在你的“已知”内的“未知”之中。 朗读1—8自然段，思考：从男孩 与母亲的谈话中你知道了什么？ 1、小男孩能从已经知道的知识里产生新的问题，想了解自己不知道的东西。 2、这对母子的对话引起了拉曼的兴趣，他给孩子作出解释：海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。 那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感。 愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。 拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚”？ 学习课文9—11自然段 愧疚的原因是：因为“海水的蓝色是反射了天空的颜色”这一解释是英国大科学家瑞利提出来的，而且几乎所有的人也包括拉曼都认可这一解释。拉曼为自己没有像男孩儿那样提出“为什么”而感到愧疚。 “他的心不禁一震”说明了什么？ 男孩儿那些源源不断的问号使拉曼敏感地发现了自己的问题——丧失了在“已知”中追求“未知”的好奇心，因此“他的心不禁一震。这”一震“使他警醒，他意识到作为一个科学家具有在”已知“中追求”未知“的好奇心是那么重要。 拉曼研究“海水为什么是蓝色的” 的经过和结果是什么？ 学习12自然段 拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。 他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的原因是海水对阳光进行了散射。 拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。 你认为拉曼发现“拉曼效应”登上了诺贝尔物理学奖的奖台最关键的是什么？ 在“已知”中追求“未知”的好奇心和不断追求、积极进取的自觉性和探索精神。 为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？ 因为是这个男孩子对“海水为什么是蓝的”强烈的好奇心，使拉曼对瑞利的结论产生了怀