中考复习计划数科分析.pptVIP

* * 九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高总复习的质量和效益，是每位毕业班教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来九年级总复习教学(以数学学科为例)，谈谈本届九年级毕业班的复习计划。 一、试卷的基本结构 1、题型与题量 全卷共有三种题型，25个小题，其中选择题10个，填空题6个，解答题9个。 86 9 24 6 40 10 分值 题数 分值 题数 分值 题数 解答题 填空题 选择题 18 概率和统计的计算与应用 概率统计 圆中的证明与计算 三角函数和解直角三角形的应用 特殊四边形的判定 三角形相似的条件探索 三角形全等的判断与性质 几何图形的对称 63 几何视图与投影 空间与图形 函数问题 方程与不等式 整式运算 69 实数及其运算 总计 考查内容 数与代数 2、考查的内容及分布 二、中考总复习建议 1、?研究《中考说明》及近五年中考卷及市质检试卷 2、抓住根本? 研究教材 3、把握动向? 研究试题 4、讲究效益? 研究方法 5、以人为本? 研究学生 预测命题方向的研究?：中考试题中的基础题大部分是源于教材的原题或改编，中档题活于教材，但原型一般是相关资料中的引用、变形或组合，而创新题型将很好地体现新课标理念。压轴题是猜不到的，因其是原创题基础题可重复考，年年如此。但应抓好“双基”题，重视生活背景题、动手能力题、评价标准（不唯一）题，关注初高中衔接题、趣味题、和创新能力题。 三、中考总复习策略 （一）做好复习前的准备工作 1、科学制定复习计划（见表1） 复习计划指学科组复习计划、教师个人复习计划、学生自己复习计划。复习计划要结合本学校实际、学生实际，复习计划包括时间安排、阶段要求、采取的措施、想要达到的效果等。 2、加强学科内集体研究 中考数学复习时间紧、任务重，知识点比较分散，要在有限的时间里提高复习效果，我认为必须加强集体的力量，进行集体研究。 （二）阶段复习的具体措施（见附表） 第一轮复习（3月1号——4月26号） 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”： （1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。 （2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。 （3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。 基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。 在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、 四边形、 相似三角形、解直角三角形、圆等。 2、第一轮复习应该注意的几个问题 （1）教学按以下步骤进行：课前自主复习——课堂讲练结合——课后精简作业——自习反馈矫正，发挥学生的主观能动性。 （2）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题基础分占总分（150分）的80%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 （3）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。 （4）精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 （5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 （6）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 （7）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。 （8）应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。 第二轮复习（5月4号——5月31号） 1、第二轮复习的形式 如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。所以本阶段教学运用启发式复习模式：出示问题——学生思考——合作交流——师生完成——总结反思——发散提高。 第二轮复习的时间相对集