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毕业论文 浅谈初中语文教学创新能力的培养 ? ? ? ? ? ? ? 所学专业： 汉语言文学 入学年度： 学习地点（函授站）： 学生姓名： 指导教师： 完成日期： 浅谈初中语文教学创新能力的培养 目　　　录 前　　言 …………………………………………………………… 1 一、改变教学观念，强化主体意识………………………………… 2 （一） 改变思考的角度………………………………………2 （二） 优化课堂结构………………………………………2 （三） 强化学生的主体意识……………………………… 3 二、调控课堂氛围，确立创新意识………………………………… 3 （一）倡导教学民主…………………………………………3 （二）创设一个宽松和谐的课堂教学活动氛围……………… 4 （三）调控课堂时间，把课堂的主要时间还给学生………… 4 三、 丰富学生想象，发展创新思维…………………………………5 （一）通过指导观察培养想象能力………………………… 5 （二）通过阅读教学培养想象能力……………………………5 (三)通过习作训练培养想象能力…………………………6 四、 开展实践活动，提高创新能力………………………………… 7 （一）创造机会，培养学生综合运用知识解决日常问题的实践能力……………………………………………………………… 7 （二）拓宽学生知识面………………………………………8 （三）与社会生活相结合……………………………………8 五、 搭建平台，给学生以实践创新的机会…………………………8 结语…………………………………………………………… 参考文献…………………………………………………………… 11 浅谈初中语文教学创新能力的培养 【摘 要】 培养学生的创新意识，首先要选择一些切实可行的途径，想象是人脑对已有表象进行加工改造，从而创造新的形象。爱因思坦说过：“想象力比知识更重要。丰富的想象是创新的翅膀，所以我们在语文教学中要鼓励学生展开合理的想象。因为创新是无边的，它概括着世界上的一切。” 因此，教师在教学中应利用一切可供想象的条件，激发学生的想象力，拓展其思维空间，实现认识能力的飞跃和突破。《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”以此审视阅读教学过程，课堂首先要保证学生独立、充分、深入地与文本对话。这种对话需建立在学生正确通读课文的基础上。本文从语文课程改革对培养学生创新能力的角度，提出了挖掘学生创新潜能的要素，介绍了培养学生创新能力的基本方法。 【关键词】 创新能力；创新意识；语文教学改革。 【Abstract】 Students cultivate the sense of innovation, we must first select a number of practical ways, to imagine there are people on the appearance of the brain for processing transformation, thereby creating a new image. Love because State said: Imagination is more important than knowledge. A wealth of imagination and innovation are the wings, so at our Chinese teaching to encourage students to imagine a reasonable start. Since innovation is limitless, and it summed up all the world . Therefore, teachers should use all the conditions for the imagination and inspire the imagination of students, expand their thinking space, implementation of the leap in cognitive ability and breakthroughs. Chinese curriculum standards pointed out: The teaching of read