辨析“瞅”“瞪”“瞥”“瞧”“视”“观察”“浏览”和“看”的异同.docVIP

辨析“瞅”“瞪”“瞥”“瞧”“视”“观察”“浏览”和“看”的异同 其实他们是不同时代同义词的分析。 比较不同的同义词词典，可以发现，不同的词典所确定的各组同义词的成员有一部分是一致的，也有不少是不一致。例如，汉语表示眼睛活动的词群中各成员的意义，《简明同义词典》以“盯、看、瞧、望”为同义词，《现代汉语同义词词典》以“看、望、瞧、瞥、瞅、观、顾、视”为同义词，又另以“看见、见、瞥见、睹”为同义词。 但在现代汉语中，一般“视”、“睹”、“顾”、“观”已不作词来使用，多作为语素存在于合成词和固定结构中，如：视线、视觉、环视、俯视、视而不见、熟视无睹；目睹、先睹为快、惨不忍睹；回顾、环顾、顾影自怜、瞻前顾后；观看、观望、隔岸观火、坐井观天。 根据上述说明，“视”、“睹”、“顾”、“观”不应作为现代汉语词的成员看待。“看”、“瞧”义同；“瞥”“瞥见”义近；“望”含有空间限制的内容，同“瞻望”|“张望”义更接近；“盯”含有特定的关系对象的内容，同“注视”义更接近。这说明在词汇成员众多、词义区分细致的词群一般地看：看、观、瞧、视、瞅、过目、看望…… 仔细地看：观察、观赏、察看、审察、端详、洞察、打量……… 集中精力地看：盯、瞄、注视、凝视、注目、瞩目…… 粗略地看：瞟、瞥、浏览、扫视…… 高兴地看：喜看、欣赏…… 生气地看：瞪、翻、怒视…… 恭敬地看：瞻仰…… 向上看：仰望、仰视、观瞻…… 向下看：俯视、俯瞰、鸟瞰…… 向周围看：张望、顾盼、环视、四顾… ? ? 教学内容 练习二 共几课时 ? 2 课型 ? 新授???? 第几课时 1 教学目标 1．学习“看”的同义词和近义词，学会积累同义词和近义词，能根据语境选择合适的词语。引导学生体会语文学习和自己的生活息息相关，从而启发学生感受祖国语言未能在的丰富多彩。 2．诵读和熟记12个词汇，了解大意。 3．用钢笔描写一段话，注意整体布局，提高学生的钢笔字水平。 教学 重难点 重点：近义词的辨析与运用； 难点：理解人物描写词语意思，感悟词语本身的情感因素。 教学 资源 相关材料： 跟“看”的意思相近的词语： 表示向四周看（环顾）（环视），表示向下看（俯视）（鸟瞰），表示向远处看（远望）（远眺），表示向上看（仰望），表示恭敬地看（瞻仰），表示注意力集中地看（注视）（端详），表示粗略地看（浏览）,表示偷偷的看（窥视），表示看不起地看（轻视）（蔑视），表示不值得地看（不屑一顾），表示斜眼看（瞥），表示拜访地看（探望），表示上级查看（视察），表示仔细的看（观察），表示回过头看（回眸），表示注意地看（注视）学生经验： 有关“人的仪表神态”的成语，学生平时也有一定的积累，可在上课时开发利用。 预习 设计 学生理解12个成语，想一想在小说和现实生活中，哪些人可以用得上其中的哪些词语？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 板块一：教学第一部分。  ?“紧盯”比“看”更显专注。 瞅、瞪、瞥、瞧、视、望、睹、观、观察、浏览、收看、俯视、仰视、远眺……  生说。  板块二：教学第二部分。  。 不一定要按成语的顺序说，可以由自己挑着说 风流潇洒、气宇轩昂——周瑜； 温文尔雅、风度翩翩——诸葛亮；???? 处之泰然——孔明（上演空城计）…… 。 板块三：教学第三题  学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要均匀。  学生临慕、描红。 板块一：教学第一部分。（10分钟） 1．导入。 ?? 汉语词语相当丰富，有时同样的或者相近的意思，往往可以有很多的词语供选择。你能举一些例子吗？ 2．故事激情示例。 (1)教师讲一个关于为老人吊唁的故事。同是吊唁效果大不相同，以故事激发学生学语文的情趣。 (2)你能说一个使用不同的词语表达相近的意思，效果却截然不同的例子吗？ 3．学习书中实例，感悟词语感情色彩差异。 (1)出示练习中的例子，问：小丽的爸爸给小丽怎样的建议？你怎样看待小丽爸爸的建议？ ?(2) 爸爸还说：同是“看”这个意思，还有很多词语可供我们选用。你能说说还有哪些词语与“看”有关吗？ （3）其实，尽管这些词语都有看的意思，但它们却不能乱用。教师示例： 、她瞅了我一眼。 、她瞪了我一眼。 、她瞥了我一眼。 三句话仅一字之差，你从中可以分别读出什么？ （4）教师小结：这些词语因为在感情色彩上有差异，所以不能乱用。另外，在表示“看”的这么多词语中，它们也有意思上的差异，有时也有固定的场合、固定的搭配。请同学们看看练习中的选择题，以最快的速度完成填空。 填空后朗读，适时引导理解这些词语。 4、重点指导“瞻仰”一词。 我们登上中山陵，（瞻仰）了孙中山先生的塑像和陵寝。 （1）、“瞻仰”是什么意思？ （2）、