2013年广东高考阅读选做题命题规律探索.docVIP

2013年广东高考阅读选做题命题规律探索 广东省普通高中教学自2004年秋季起进行新课程改革，2007年高考是广东实施新课标方案的第一次高考。2007年的广东高考，语文科首次引入阅读题选做题，分为文学类和实用类阅读。根据《考试说明》，文学类包括小说、散文、诗歌、戏剧，实用类包括传记、新闻、报告、科普文章。阅读选做题，总分15分，分三道小题，均为主观题，赋分基本为4、5、6。 一、考点分析 1.文学类文本阅读的考点有： （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 （3）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （4）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （5）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 （6）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （7）探讨作者的创作背景和创作意图 （8）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 2.实用类文本阅读的考点有： （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 （4）评价文本的主要观点和基本倾向 （5）评价文本产生的社会价值和影响 （6）对文本的某种特色作深度的思考和判断 （7）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 （8）探讨作者的写作背景和写作意图 （9）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 3.归结起来，不管是选做文学类还是实用类文本阅读，都要考查以下的能力： ①筛选信息，梳理思路，把握文章结构，概括文章主题。 ②文学类侧重语言、形象、手法的考查，实用类侧重语言特色、文本特征与表现手法。 ③探讨作者的写作背景和写作意图，对作品进行个性化阅读。 三、命题思路探索 1.文学类阅读 从2007年开始，文学类的考查主要集中在“散文”、“小说”的间隔性考查，但是2012年却连续考查散文。估计2013年的考查重点在小说，从命题来看，命题者对外国短篇小说有所倾斜。考试说明里的诗歌、戏剧则从未考查过，估计2013年也不会考查，因为考试说明的“题型示例”也没有范本。 这么多年来，考生选做文学类题目的人数较选实用类的人数要少得多，这显示了广东考生的文学功底比较薄弱，也与文学类文本命题较为抽象的原因有关。2011年中，曾经传出2013年高考取消选做题而保留散文考查的信息，但是2013年的考试说明最终没有改过来。但是高考又必须引导高中生阅读文学类的文本，故此，笔者认为，在文学类文本的考查上，命题的思路应该是考生熟悉的，2012年的散文阅读与2011年的散文阅读在命题角度上竟然高度相似！因此，如果今年考生选做文学类文本阅读的话，一定要认真钻研近三年的高考试题，尤其是命题的角度。 2.实用类阅读 从2007年开始，依次考查了人物访谈、科普文本、人物传记、新闻作品。其中人物访谈（2007、2012）和人物传记（2009、2011）分别考过两次。人物传记，不是直接采用原文，而是经过命题者的删减润色而成，这与文言文中的文本选取方法一致。人物访谈属于新闻的一种类别。考试说明里提到的“报告”未曾考过。2013年须侧重科普文本和报告的训练。考试说明的“题型示例”中，显示了人物访谈和科普文本，人物访谈已经考过两次，而且去年也考过，估计今年考查的可能性不大。实用类的文体较之文学类的多，但是考查的角度确实大体相似的。有两点是在试题里面一定会体现的：一是写作思路的提取，一是写作背景的探讨 (题目或许不会这样表述，但是转换思维后通过作答或多或少会体现出来)。文本特征，各有各的不同，但大都有一道小题来体现。 二、考题的呈现方式 1、文学类阅读 年份 类型 标题 题目 2007 散文 迟子建 《泥泞》 ①开头描写雪的作用（环境描写） ②重点句子理解（行文思路概括） ③重点句子理解（主题把握） 2008 小说 巴西作家 《河的第三条岸》 ①父亲为什么需要“我”（信息筛选） ②简析母亲的形象（人物形象把握） ③“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？谈自己的看法。（观点态度） 2009 散文 张炜 《耕作的诗人》 ①理解文中的重要概念（信息筛选） ②从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”。（思路的把握） ③作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么（主题与写作意图的把握） 2010 小说 沃尔夫冈 《面包》 ①概括小说的主要情节 ②画线部分分别现了丈夫怎样的心理 ③分析小说的主题 2011 散文 陈秉汉 《严冬海猎》 ①分别说明两处景物描写作者的描写意图 ②海龙的父亲是一个什么样的人物形象 ③海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？选两个分析。 2012 散文 韩开春 《荷叶》 ①开头描写宏村秋景有什么作用（环境描写） ②分析“我”为什么喜欢夏日的新