第二课时10、1_探究杠杆的平衡条件课件(讲课)详解.pptVIP

实验数据及表格 思考：有的同学根据实验数据，得出了下面的结论：动力χ支点到动力作用点的距离＝阻力χ支点到阻力作用点的距离这种说法对吗，你应该如和用实验加以验证？ 三、思考与讨论 根据力臂的关系判断课本188页图各为何种杠杆 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 撬棒 起子 铡刀 抽水机 脚踏板 理发剪刀 筷子 镊子 天平 生物体内的杠杆 杠杆示意图的作法 O l1 F1 l2 F2 1.找支点 2. 作力的作用线 3. 作力臂 * 大安镇中心中学 第二课时 标画出杠杆的五要素 F1 l1 ◎ o F2 l2 O O l1 l2 F1 F2 l2 l1 F1 F2 你会画力臂了吗？ 画力臂的方法： 一找（找准支点） 二画（画出力的作用线,延长 线用虚线） 三引（引垂线,用虚线） 四标（标垂足---直角符号、 标力臂---支点到垂足的距离 ） 天平 跷跷板 跷跷板又要怎样保持平衡呢？ 天平是怎样保持平衡的？ 想一想：这些杠杆分别受到了哪些力的作用？ 当杠杆在动力和阻力的作用下，保持静止状态，我们就说杠杆处于平衡。 跷跷板的简化装置：带等分刻度的均质木尺、 钩码、铁架台。 F1 F2 o l1 l2 杠杆在什么条件下平衡？ 杠杆 平衡 螺母 实验探究：杠杆的平衡条件 1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 猜想与假设： 假设一： 假设二： 假设三： 假设四： F1+l1=F2+l2 F1–l1=F2–l2 F1/l1=F2/l2 F1 · l1=F2 · l2 A B 实验设计 杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台 探究杠杆的平衡条件 器材: 测量的物理量: 力 力臂 A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？ 讨论： 实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。 思考与讨论 ★ 杠杆两端有两只可调节的螺母，能 起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢? ★作用:调节杠杆自身的平衡 ※能在杠杆上直接读出力臂的大小 探究杠杆的平衡条件 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡 螺母，使杠杆水平平衡。 2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡 状态，以便直接读出力臂的长度。 实验注意事项 F2/N F1/N 2 1 l2/cm l1/cm 实验次数 4 3 杠杆的平衡条件： F1·l1=F2·l2 动力χ动力臂＝阻力χ阻力臂 Ｆ１ F２ ＝ l２ l１ F3 F2 F1 条件：杠杆已平衡（如图） 1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？ 2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？ ? Ａ ? Ｂ ? Ｃ ? Ｄ 1.当杠杆处于平衡状态时，钩码对杠杆的力的大小为Ｆ１＿＿＿＿ＦＢ，Ｆ１＿＿＿＿ＦＣ，Ｆ１＿＿＿＿ＦＤ．（填“＜”“＞”或“＝”） ＦＢ ＦＣ ＦＤ ＝ ＜ ＞ Ｆ１ A O B C F2 F1 如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.7m，要撬起重为1400N的石头，需要在B端竖直向下用多少N的力才能撬起石头？ 2 你做对了吗？ 已知：l2=A0=0.1m l1=0C=0.7m F2=G=1400N 解：由杠杆平衡条件：F1l1=F2l2可得： 答：需要在B端竖直向下用200N的力才能撬起石头。 求：F1=? 画出图中作用在A 点最小的力的方向 。 FA B 杠杆的平衡条件： F1·l1=F2·l2 动力χ动力臂＝阻力χ阻力臂 Ｆ１ F２ ＝ l２ l１ 理发剪刀和铁匠用的剪刀 有何区别? ■ 你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理吗? 你能说出“小小秤砣压千斤”的道理吗? 杠杆特点 杠杆类型 等臂杠杆 费力杠杆 省力杠杆 L1L2　　　　F1F2 (动力阻力) L1L2　　　　　F1F2 (动力阻力) L1=L2　　　　　F1=F2 (动力=阻力) 省力杠杆 它们有何共同特点？ （动力臂 〉阻力臂） 费力杠杆 它们有何共同特点？ （动力臂〈阻力臂） F2 F1 动力臂l1 阻力臂l2 O 动力臂=阻力臂 等臂杠杆 天平是等臂杠杆的典型应用 杠杆的分类 请对下列器具应用的杠杆进行分类： 等臂杠杆 费力杠杆 费力杠杆 省力杠杆 费力杠杆 杠杆的分类 请对下列器具应用的杠杆进行分类： 省力杠杆 费力杠杆 费力杠杆 费力杠杆 省力杠杆 费力杠杆 生活·物理·社会 生活中的剪刀 思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？ 使用费力杠