抽屉原理导学案(新课标人教版六年级下).docVIP

抽屉原理 导学内容：P70——71例1、例2，完成做一做及练习十二1、2题 导学目标 1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 导学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。 导学难点：理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”。 预习学案 同学们玩过扑克牌吗？扑克牌有几种花色？取出两张王牌，在剩下的52张扑克牌中任意取出5张，我不看牌，我敢肯定的说：这5张牌至少有两张是同花色，大家相信吗？ 导学案 通过今天的学习，你想知道些什么？ 自主操作 探究新知 活动1 课件出示： 把3本书进2个抽屉中，有几种方法？请同学们放一放，再把你的想法在小组内交流。 学生动手操作，师巡视，了解情况。 汇报交流 说理活动 你们有什么发现？谁能说说看？ 根据学生的回答用数字在黑板上记录。板书：（3，0）（2，1）（1，2，）（0，3） 还可以用什么方法记录？我把用图记录的用课件展示出来。 再认真观察记录，还有什么发现？ （总有一个抽屉里至少有2本书。） 怎样放可以一次得出结论？（启发学生用平均分的放法，引出用除法计算。）板书：3÷2=1（本）……1（本） 这种方法是不是很快就能确定总有一个抽屉里至少有几本书呢？（学生交流） 把4本书放进3个抽屉里呢？还用摆吗？板书：4÷3=1（本）