语文：4.踢进了“一粒金球” 教案之课堂互动 粤教选修语言文字规范与应用.docVIP

4.踢进了“一粒金球”课堂互动 1.数词知识 师：本课所学的重点是量词与数词的搭配，但在学习之前，我们首先了解一点数词的知识，这样有利于我们了解量词，量词及名词的基本用法。我们先来说说数词的分类。 生：基数词和序数词。数词表示数目和次序，表示数目的词叫基数词，表示次序的词叫序数词。基数即数目的大小，分为系数词和位数词两种。 系数词与位数词构成系位组合可以表达任意数目。如：二十、五百三十二、八千、十万。 序数即先后次序，可以直接用数词表达，如“三楼、五月”；也可以在数词前加“第、老、初”来表达，如“第一、第三、老二、老五、初八、初十”。 生：数词的语法功能。数词的语法功能主要是与量词组合，构成量词短语。除了数学运算以及某些固定表达法，数词不能单独充当句法成分，也不能重叠。 2.量词 师：量词是用来计量人、事物或动作行为的单位的词，可分为单纯量词和复合量词两类。 生：（1）单纯量词。单纯量词包括名量词、动量词、时量词。①名量词，用来计量人或事物，根据所计量名词的不同。名量词可分为：个体量词，如“个、本、只、条、位、把”等，用于计量表示个体事物的名词。个体名词通常都有各自的专用量词，如“门”论“扇”、“灯”论“盏”、“电话”论“部”、“房子”论“间”等。个体量词与名词之间有一定的选择性，有些限制较严，如“大炮”只能用“门”、“机枪”只能用“挺”；也有些个体名词可以与多个量词适用，如指人的名词可以用“个”“位”“员”“条”等量词，但不同的量词其使用范围及附加色彩方面有差异。“条”通常与“好汉”“汉子”等名词搭配，如“一百零八条好汉”；“员”通常用来计量武将，如“一员猛将”；“位”则含有尊敬之意，如“一位长者”；而“个”是现代汉语中使用最广泛的量词，如果没有专用量词，差不多都可以用它。但如果有专用量词，要避免“个”使用的泛化。集合量词，如“批、群、帮、套、双、付”，用于计量成组或成群的事物。表达集合概念的集合名词只能用集合量词，如“一批军火”“一批物资”；个体名词既可用个体量词，也可以用集合量词，如“一个游客”“一群游客”，但使用不同量词时意义不同。类别量词，如“种、类、等、级”，用于给事物进行分类。度量衡量词，如“克、千克、吨、米、厘米、千米、立方米”，表示长度、重、容积等的计量单位。②时量词，如“年、天、分、分钟、秒”，是时间的长度的计量单位，如“三年、十分钟”。③动量词，如“趟、次、阵、回、遍、顿”，用来计量动作行为，如“读两遍、去两趟”。 师：以上几类量词都是专用量词，现代汉语中还可以借名词、动词等来作为事物或动作行为的计量单位，如可以是“一条被子”也可以是“一床被子”；可以是“切一下”；也可以是“切一刀”；可以是“一担柴”，也可以是“一挑柴”。其中的“床”和“刀”是借名词作为量词，“挑”是借动词作为量词。 生：（2）复合量词。复合量词是两个量词的连用，可以分为两类：一类是相乘关系，常见的有“架次、人次、吨、公里、秒、立方米”。另外一类是选择关系，两个量词分别计量不同的事物，常见的有“台套、篇部、件套”等。 生：（3）量词的语法功能。量词不能单独充当句法成分，通常和数词一起组合成量词短语，表示事物或动作行为的数量特征。当数词是“一”时，有时“一”可以省去。量词也可以与“这、那”等指示代词构成“指示代词+量词”的结构，这样用时，量词前的数词只能是“一”。大多数单音节量词可以重叠，重叠以后可以作主语、定语、状语、谓语等成分，表示“每一”“逐一”或连绵不断的意思。量词重叠以后除“一”以外，前面不能出现其他数词。 师：（4）数量的表达。①概数。概数是不确定的数目，现代汉语中概数表示法主要有以下几种：用相邻数词连用表示概数。数词后加“把、来、多”表示概数，“把”只能用在位数词“百、千、万”后面，位数词前不能有系数词；“来”和“多”只能用在“十”及带系数词的“十、百、千、万”后面，区别在于用“把”表达数量在此上下，而用“多”一定多于此数量。用“左右、上下、许多、好些、若干”等词语表达。②分数和倍数。分数的典型格式是“……分之……”，有时也可以直接用“分”或“成”来表示。分数既可用于表达数量的增加，也可以用于表达数量的减少。倍数由“数词+倍”构成，只能用于表达数量的增加，不能用于表达数量的减少。在表达“减少、降低、缩小”等数量时，不能使用倍数，如不能说“成本降低了五倍”。③“二”“两”和“俩”。“二”和“两”都是数词，都可用来表示基数。它们用法的差别主要表现在以下几个方面：第一，在一般量词前，用“两”不用“二”，不说“二本书”，但如果是系数词与位数词连用，则用“二”不用“两”。第二，在度量衡量词前，都可以用，但量词“两”之前只能用“二”，在大小度量衡单位连用时，最前面的都可以用，但后面的只能用“二”。第三，在序数、小数、分数及数学