语文:《论语》之《克己复礼》教案之一.docVIP

语文:《论语》之《克己复礼》教案之一.doc

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语文:《论语》之《克己复礼》教案之一

《克己复礼?》教案? 教学目标:? 1.理解“礼”和“仁”的含义以及彼此之间的关系。? 2.掌握一些重要的文言实词和虚词。? 3.背诵重点章节(12.1,3.1,16.2,13.3)? 教学重点:? 掌握重点实词虚词以及谓语前置的作用,了解孔子仁礼的阐述。? 教学难点:? 通过赏析孔子的问答,理解“礼”与“仁”的关系,思考“礼”在现实生活中的作用。? 教学安排:? 三教时? 教学过程:? 第一教时? 一.导入? 1.孔子的传说:? (1)龙生虎养鹰打扇? (2)“七露”:眼露筋、耳露轮、鼻露孔、嘴露齿,眼、耳、鼻又均双露。? 2.前面我们学过了他的为政篇,下面我们集体朗读要背诵的5章:? ……? 3.今天开始我们来学习他的说礼篇。? 二.翻译1-5章,掌握一些重要的文言实词和虚词,掌握谓语前置的特点和作用。? 1.朗读1-5章。? ……? 2.一个学生朗读翻译,其他同学看原文。? ……? 3.两个同学说明重点词语(实词、虚词),另外同学补充。? 克:克制???????????复:回归????????????一日:一旦,表示假设,有一天? 归:赞许???????????由:依靠????????????非礼:不符合礼? 事:做,从事???????监:通“鉴”,借鉴???郁郁:文彩丰富的样子? 文:完美???????????谓:评论????????????? 4.掌握三个句子的句式特点:? (1)克己复礼为仁:判断句? (2)八佾舞于庭:状语后置? (3)甚矣吾衰也???????????久矣吾不复梦见周公? 吾衰甚矣也???????????吾不复梦见周公久矣? 谓语前置,用来强调前置的谓语部分,突出“甚矣”、“久矣”。? 反映出孔子对周礼的梦寐以求、无限思慕。也反映出孔子在年老体衰和四处碰壁后的悲凉心情,体现了孔子的感叹之深,? 三.理解文章内容:? 1.解题:? 克己复礼:克,约束,克制????????????复,回归?????????????礼,用以区别尊卑贵贱的社会制度及与之相应的礼节仪式。(主要指周礼)? 2.这个观点孔子在第一章就开篇提出,请找出能反映这个观点的两句话:?? ……? (1)克己复礼是为仁? (2)非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动? 教师归纳:? 这一章孔子论述了“仁”和“礼”的关系:? 克己复礼就是“仁”的内涵,“礼”是“仁”的目标和外现。要义是“克己复礼”。? 3.那么,孔子要回归的是什么礼呢?那里看出来?? ……? 推崇周礼? “周鉴于二代,郁郁乎文哉!吾从周”、“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公!”? 教师归纳:? 钱穆先生:“孔子为中国儒学传统之大宗,而孔子平生为学,其最所尊仰者,实为周公。? 4.孔子认为西周是理想完美的社会,而现实又“礼崩乐坏”。礼崩乐坏:古代的规则制度遭到极大的破坏。? 那么春秋末期的礼乐崩坏右哪些例子?? ……? (1)。(大夫)八佾舞于庭? (2)。觚不觚? 归纳:程子曰:“觚而失其形制,则非觚也。举一器,而天下之物莫不皆然。故君而失其君之道,则为不君;臣而失其臣之职,则为虚位。”? 四.小结? 孔子首先提出“克己复礼是为仁”的主张,提出实践仁德的细目:非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言。? 认为周礼最传统的礼乐思想。? 对当前礼乐崩坏的现状表示了深切的关注和不满。? 第二教时? 一.复习提问? 1.昨天我们学习了《论语》选修的第二专题:克己复礼。集体朗读第1-5章? 2.提问:? (1)孔子在首先提出了自己的主张——? ……? 克己复礼为仁? (2)孔子要恢复的是什么礼??? ……? 周礼? (3)孔子是在什么情况下提出要恢复周礼的?请具体说明。? ……? 在当时礼崩乐坏的现实下提出的,具体例子:(季氏)八佾舞于庭;觚不觚。? 二.翻译6-10章,掌握一些重要的文言实词和虚词。? 孔子在礼崩乐坏的现实中提出了要恢复周礼的主张,那么周礼到底有哪些内涵?请看后面6-10章。? 1.请一个同学朗读第六章。? ……? 翻译这一章。? 一个同学指出这章的重点词语并解释。? 有道:政治清明??????????自……出:由……发出命令???????希:通“稀”,少? 盖:大概????????????????陪臣:重臣,隔了一层的臣子?????执国命:掌握国家的命运? 庶人:老百姓????????????不议:不非议朝政(指政治清明了)? 朗读这一章。孔子认为礼的首要条件是什么??? ……? 天下有道。? 2.请一个同学朗读第七章。? ……? 翻译这一章。? 一个同学指出这章的重点词语并解释。? 奚:哪一个,什么。疑问代词?????????????????????

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