语文：《论语》之《知其不可而为之》教案之一.docVIP

《知其不可而为之》?教案?教学目标：?????1．理解并积累文中常见的文言词语，分析理解特殊句式。?????2．领会孔子“知其不可而为之”的精神。?教学重点：?????根据要求找出能体现时代背景的句子并分析，从隐士-----孔子的言行差异中体会孔子?“知其不可为而为之”的精神?教学难点：?????品味语言，分析孔子孤独、寂寞于乱世，却锲而不舍地追求道的品德。?教学安排：?????三教时?教学过程：?第一、二教时?一．导入?????今天我们来学习《论语》第四专题“知其不可而为之”。我们换一种方法来学习，我们请几个声音比较响亮的同学来上课。?二．阅读理解“知其不可而为之”，掌握一些常见的文言词语，判断一些特殊的文言句式。?（一）14.21?1．朗读、翻译?2．重点掌握以下词语：?弑：杀君????????????????????朝：朝见，动词???????????????讨：出兵讨伐?以：因为????????????????????之：到?3．给下面两个句子补上省略的成分?告（之）于哀公?（子）之三子告，（三子）不可?4．提问：孔子做了什么？孔子在报告时为什么要“沐浴而朝”，报告无效后为什么反复申诉自己“不敢不告”？?这反映了孔子怎样的内心世界？??……?在陈成子弑君后，孔子反复申诉报告，要求出兵讨伐无道。“沐浴而朝”说明孔子对这件事的重视。?反复申诉，说明孔子一方面仍用大夫的责任来要求自己，表现他对周礼的虔诚；另一方面也说明孔子知道自己的报告不能为鲁国君臣的认可，突出了他“知其不可而为之”的精神。反复申诉反映了孔子内心的孤独寂寞和无奈。?（二）18.5?1．朗读、翻译?2．掌握重点词语?歌：唱歌，动词???????????????谏：挽回?????????????????????????????追：赶上，及?已而：算了，罢了?????????????殆：危险?????????????????????????????下：下车，动词?趋：快步走???????????????????辟：通“避”，避开?3．一个句子，补上省略成分?（接舆）趋而辟之，（子）不得与之言?4．提问：面对当时社会的无道，精英分子选择了不同的方式，孔子和接舆就是两种不同的代表，你能从这则文字中体会出孔子的孤独、寂寞么？?……?接舆是一个隐者的代表，他们一样担忧祖国的命运和未来，但他们认识到时代的无法挽回，采用了消极避世的态度。孔子明白他们的心理，很想和他们交流，但是得不到他们的理解。身处乱世，自己的主张得不到社会普通人的认可，这可以理解，最可怕的是连社会上所谓的精英都不能理解自己。由此可见，孔子的内心是多么的失落和孤独无奈呀！?（三）18.6?1．朗读、翻译?2．重点词语?耦：两人并排耕作??????????????使：让?????????????????问津：问渡口，后引申为询问?执舆者：驾马车的人????????????与：通“欤”，吗????????是：这，这里代孔子?滔滔：这里形容社会动乱????????皆是：都这样???????????谁以：“谁与”，跟谁?易：改革??????????????????????而：你??????????????????辟人之世：逃避坏人的人（辟世之世）???????????????????耰：下种覆土耙平?辍：停止??????????????????????怃然：怅然的样子???????与：相处、和?3．三个句子?滔滔者，天下皆是也：判断句?且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉：固定句式，与其……岂若……，与其……哪里比得上……?鸟兽不可与（之）同群：省略句，?丘不与（之）易也：同上?（四）18.7?1．朗读、翻译?2．重点词语?丈人：老人????????????????????以：用?????????????????荷：动词，担、扛?四体：四肢????????????????????植：立起???????????????芸：通“耘”，耕耘?拱：双手下垂而立，比喻恭敬????止：留宿???????????????食：给食，使……吃?见：使……见??????????????????明日：第二天???????????反：通“返”，返回?行：出门??????????????????????义：宜?????????????????节：礼节?废：废弃??????????????????????如之何：怎么能?????????洁：使……纯洁?大伦：重要的人际关系，这里引申为君臣之义?????????????行：实行?3．几个句子?子路行，以（之）告（子）：省略句?君子之仕也，行其义也：判断句?4．子