语文：黛看-林黛玉进贾府-4.docVIP

课题 黛看——《林黛玉进贾府》人物形象分析（下） 教学目标 知识与能力 通过对课文人物描写的理解分析，提高学生获取，提高学生获取、感受、品味语言的信息的能力。 过程与方法 学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格。 教学 重点 鉴赏《红楼梦》人物形象的思想性格及形成性格特点的社会原因。培养学生分析小说人物形象的方法及能力。《枉凝眉》一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。结果呢?一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。水中月镜中花这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。今天，我们一起来读节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走黛玉，走宝玉，走进贾府中的其他人物。提问：在人物出场之前，作者是怎样从侧面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？ 明确：提问：人物出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？ 明确：外貌描写。作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌，先写衣着打扮，后写神态表情。在黛玉看来，宝玉并不是什么“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个眉目清秀、英俊多情的年轻公子，并一见如故，产生亲切感。《西江月》词。作者用“后人”的两首《西江月》来表现贾宝玉的性格。 小结：《西江月》二词似贬实褒，正文反作。表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是他叛逆性格的写照。他不愿受封建传统束缚，厌恶追求功名利禄，因此被人看作“潦倒不务正业”、“愚顽怕读文章。” 3.摔玉的情节。在别人看来是“命根子”的通灵宝玉，宝玉自己却全不放在心上，只要“发作起痴狂病来”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用王夫人的话说，就是“一时甜言密语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”。用《西江月》中的词句，就是“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”。其实，这也是贾宝玉对封建思想不满和反抗的一种形式。应该说，摔玉的情节也表现了贾宝玉的叛逆性格。 句 子 性 格 肖 像 头上戴着束发嵌金紫金冠 英俊潇洒 蔑视功名 追求平等 自 由 言 行 狠命摔玉，什么罕物 侧面介绍 王夫人介绍 我有一个祸胎孽根混世魔王 黛玉忆母言 顽劣异常，极恶读书 《西江月》 天下无能第一，古今不肖无双 贾宝玉虽然具有反封建的叛逆精神，但由于他在经济上要依赖封建贵族，思想上又没有完全摆脱封建正统思想的影响，所以他对封建礼教的反抗还是很不彻底的。解说：对人物形象的分析，特别是对贾宝玉这个形象的分析，可以帮助学生了解曹雪芹写作《红楼梦》的真正意图，提示小说的主题。) 提问：林黛玉和贾宝玉的形象描写是通过什么途径表达出来的？说明什么问题。 （提示：分别通过对方的观察写出来。加深印象。使其“情人眼里出西施”的故事发展有了根源。这是文章中最为精彩的一段。）　　 提问：林黛玉进贾府已经大半天了，为何到此时才与她的相貌？ 这正是为让贾宝玉来观察林黛玉作准备的。 提问：从每个性格的角度分析，他们的爱情能取得成功吗？　　明确：从上文中，至少有三方面可以看出两个青春少年的两颗跳动的心就要碰到一切了，一是形象上，他们彼此是相容的。二是情感上他们是彼此是相容的。三是见解上他们是相容的。总之他们有着发自内心的真情，这是他们两情相悦的基础。 提问：但是这种真情，在他们之间能不能走到一起呢？有没有可能遇到更大的波折呢？请从文中找出相应材料证明。　　从他们二人的性格上可以看出他们的情感不可能是完全心心相应的。他们最终的结局绝非那么理想。他们二人绝不可能走到一起。只不过我们不会轻而易举地意识到这一点罢了。 　　林黛玉听得多，听得细。想得多，想得细。行动小心，谨慎。过于多虑，自尊心太强。（对他人不会太关心）　　贾宝玉过于顽劣，独立不羁。（对他人也不会太真心）（当然还有其他原因社会原因。）　　 红楼梦曲·枉凝眉 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化！一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂；一个是水中月，一个是镜中花。想眼中，能有多少泪珠儿？怎经得秋流到冬尽，春流到夏！ 这首曲是专门咏叹宝玉和黛玉的。 《枉凝眉》，意思是白白地皱眉头，命运就这样无情，追悔、痛苦、叹息、遗憾，全都无用。 那一僧一道对顽石说的“美中不足，好事多磨”，是大有深意的，宝黛爱情的幻灭就是一条注脚。一个是绝色佳人，一个是翩翩少年；一个聪明绝顶，一个博学多才；一个无意于功名利禄，一个从不说“仕途经济”的混帐话；她整天为他哭泣叹息，他整天为她牵肠挂肚；她心里只有他，他心里只有她——这不正是天造地设的一对吗？然而在荣国府那样的牢笼里，他们的爱情始终被压抑着。张生还可跳过粉墙去同莺莺幽会，杜丽娘还可在梦里同柳梦梅结成夫妻，宝玉和黛玉最终连这点幸运也没有。封建道德观念在贵族之家就是天条，窒息了人的一切天性。“父