语法填空专题复习.docVIP

高三英语第二轮复习教案——语法填空 教学内容：语法填空的解题指导及相关练习。 三维目标：、 知识目标：了解新题型语法填空的命题特点、解题方法及技巧。 能力目标：熟练掌握常考的语法点，正确运用八条解题思路及备考策略。 情感目标：揭开语法填空的神秘面纱，使学生树立信心，从容应对。 教学方法：演绎归纳法，通过对此新题型的讲解和归纳，使学生能够更容易从方法上去把握，从练习中去体会其解题的规律。 教学重点：语法填空的解题方法及技巧。 教学难点：动词（时态、语态、非谓语动词）的把握，各种从句连词的选择。 教学课时：3~4课时 教学用具：多媒体课件；黑板； 教学过程： Step 1 Introduction 语法填空题是广东省2007高考的一种新题型。在一篇大约180多词的、难度适中的短文中，挖出10个空格，每空1.5分，满分15分。有的空格后有提示，有的没有提示，要求完成固定短语搭配、语法填空、词形变化等。因为不给出任何选项，这就加大了学生做题的难度，对学生提出了更高的要求。因此，我们平时必须不断的加强这一方面的训练，到高考时才能从容镇定，应对自如。 Step 2 Main content 一、命题特点 1．所选短文大约180多词，难度适中，基本符合高中生阅读。 2．挖空一般较均匀，不过密也不过疏。所缺的地方一般不会影响学生对文章的理解。 3．出题更多的是从词汇搭配和语言知识的运用上着手，上下文的理解放在相对次要的位置。 4．出题一般涉及到以下几个方面：1）动词与介词或副词搭配构成的固定动词短语；2）冠词的用法；3）连词的用法，包括从属连词和并列连词；4）派生词的用法；5）动词的适当形式；6）情态动词的用法；7）定语从句、名词性从句的引导词等。 二、解题方法及技巧 1．通读全文，把握大意。 通读全文的目的是为了把握全文的大意，为下一步填空做好语义上的准备。因为语义决定着空白处应填一个什么样的词语并采用什么样的语法形式。在通读全文的过程中，为了准确地把握其大意，很有必要弄清文章的题材，体裁，中心思想，写作线索，篇章结构，段落层次，逻辑关系，词句理解等。这样有助于考生真正读懂文章大意，也有利于填空时进行必要的逻辑推理。 2．仔细阅读，尝试填空。 在通读全文，基本把握文章大意之后，就可以着手尝试填空了。这一步是解题的关键，是一个对每个段落层次以及整个语篇中的词汇、句子、语义、语言结构和上下文语境进行综合分析并做出判断的复杂的思维过程，也是对每个考生的英语语法基本功，英语语篇的感觉能力，和运用英语思维的检验过程。 做题时，要求考生对空白处的词性能作出迅速的判断，对文章句子的结构能作出准确的分析。然后才能准确无误地填出答案。 3．复读全文，检查答案。 所有的空白处都填好了。这时，我们有必要把整篇文章从头至尾复读一遍。从语义和逻辑的角度审视全文，从词义辨析，词语搭配，和习惯用语等方方面面仔细推敲，看其语法是否正确，行文是否通顺流畅，条理是否清晰，逻辑是否合理，是否符合语感。要仔细揣摩，准确定夺。 另外，还要特别注意单词的拼写，千万不能犯由于单词写错而导致失分的低级错误。 三、备考策略 1．不断记忆，积累词汇。 2．夯实基础，学好语法。 3．大声朗读，培养语感。 语感是一种对语言、语段或词句的感受能力，是一种看不见摸不着的东西，但在做填空题时又是必不可少的东西。娴熟的语感的形成不是一蹴而就的，要在平时的学习过程中多听，多读，尤其是大声朗读犹为重要。在早读或晚读时间，抛开顾忌，放开喉咙，大声朗读，对培养语感是非常重要的。如果通过朗读能够多背诵一些课文是再好不过的了。语感在你的朗读和背诵课文的过程中，不知不觉地逐步形成了。 4．坚持不懈，多做练习。 总之，“冰冻三尺，非一日之寒。”备考语法填空题，平时既要积累扎实的基本功，又要掌握一定的解题技巧。只有这样，在高考中我们才能旗开得胜。 四．语法填空题的四大命题特点 1. 考查语法。每一个空格的设置都必定涉及到某一条或某几条语法规则，不会单纯考查单词的拼写和词组的用法。 例 1 In Greece, women had little freedom. Wealthy women hardly left their houses, but they____ (allow) to attend weddings and some festivals. 解析：因allow与they在逻辑上是动宾关系，要用被动语态，用be allowed；由had, left可知be是一般过去式；主语是复数they，be的过去式是were，答案是were allowed。 点评：此题就涉及到动词的时态、语态和主谓一致三条语法规则。 例 2 The ____ why I was sad was that he didnt unde