选修3：美苏争霸（新人教版）.docVIP

第3课 美苏争霸 【课程标准】 了解七十年代美苏等国由紧张对抗到谋求对话的背景和过程，指出从中得到的启示。 【三维目标】 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 美苏对峙 戴维营精神； 柏林墙； 古巴导弹危机 了解七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。 通过不同阶段美苏对外战略调整的分析，培养学生从经济与外交的辩证关系角度分析调整的原因与后果，提高比较分析问题的能力。 问题探究 历史比较 概括阐释 通过本课讲述，使学生认识霸权主义政策对和平的威胁和破坏，培养热爱和平、反对霸权主义的思想感情。 从对峙走向缓和 尼克松改变对外政策；苏联的积极进攻战略；限制喝裁减核武器协议；“和平演变” 【重点难点】 重点：美苏对峙、从对峙走向缓和的主要表现 难点：美苏双方对外战略的调整 【教学方法】 本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，以调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。由于本课内容理论性较强，教师课堂上可多采用问题比较法、问题探究法，引导学生思考、讨论，进行教学。使学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时鼓励学生主动参与、学会学习的过程。注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。养成独立思考的学习习惯。 【课时安排】1课时 【教学用具】多媒体课件 【导入新课】 战后初期，形成以美国为首的帝国主义阵营同以苏联为首的社会主义阵营的全球对峙，即所谓“冷战”格局；从50年代后期起苏联领导人提出与美国共同主宰世界的战略目标，美苏争霸的格局逐渐形成。由此导入新课。 【讲授新课】 一、美苏对峙 1.戴维营精神 战后斯大林时期，苏联面临的首要任务是迅速医治战争创伤，恢复国民经济，在对外战略上，基本目标之一是揭露美国的霸权政策，抵制美国的扩张行动。这一时期是美苏关系处于全面对抗的“冷战”时期。1953年斯大林逝世。美国总统艾森豪威尔主张通过对话谈判逐步“软化苏联。1961年肯尼迪成为总统后采取对苏联的和平战略。赫鲁晓夫认为，苏美都是世界上最强大的国家，如果为了和平联合起来，那么就不会有战争。于是，赫鲁晓夫提出了一套争取同美国平起平坐，实现苏美合作，共同主宰世界的基本战略。 为了实现美苏共同主宰世界的战略目标，苏联一方面增强国力，一方面希望通过互访改善美苏关系。1959年9月15日至28日，赫鲁晓夫访问美国，同美国总统艾森豪威尔在离华盛顿100公里的美国总统别墅戴维营举行了三天会谈，并发表了会谈公报。这是赫鲁晓夫上台以后，苏美两国首脑的第一次会晤。 　　赫鲁晓夫在戴维营会谈中同艾森豪威尔就德国、柏林、裁军、美苏关系等问题进行了一系列讨论。戴维营会谈是苏联推行苏美合作外交战略的重大行动，美国实际上承认了苏美同是超级大国的事实。苏联此后大肆宣扬“戴维营精神”，鼓吹苏美两国领导人坐在一起，人类历史就进入了新的转折点。然而会后仅七个月，就发生美国U—2飞机入侵苏联的事件。苏联宣布取消对艾森豪威尔访苏的邀请，苏美关系趋于紧张，两国展开了新的争夺。 2.柏林墙 赫鲁晓夫决定利用柏林问题对美国施压。1961年，苏联和民主德国为了制止从东柏林逃往西柏林的人流，沿西柏林的边界线，在东柏林境内修筑起一道“柏林墙”，封锁了东、西柏林的边界，西柏林人进出东柏林都要经过边境站的检查还需办理入境手续。“柏林墙”的修筑，引起美国及其西方盟国的恼怒，但它们除了发出警告之外，不得不接受这一既成事实。 3.古巴导弹危机 美苏还在古巴展开争夺。1962年，苏联向古巴运送导弹，企图在美国南大门建立导弹发射场，被美国U—2型飞机发现。美国总统肯尼迪下令对古巴实行军事封锁，并进行战争威胁，苏联被迫撤走导弹，导弹危机才告平息。这一事件，表明苏联开始走上同美国进行全球争夺的道路，美苏两国的核军备升级，同时也表明当时的战略优势仍在美国方面。 二、从对峙走向缓和 1.主要表现 战后，美国长期推行全球扩张政策，由于经济受危机的冲击，增长趋于缓慢，特别是侵越战争大大损耗了美国的国力，美国对外战略被迫做出重大调整。1969年，尼克松任美国总统后，迫于当时形势的变化，为了保住美国的霸权地位，在对外战略上进行了重大调整，从战略进攻转为战略防御。7月，尼克松在关岛就美国的亚洲政策发表讲话，其基本倾向是收缩美国的海外态势，收缩的重点是亚洲。为此，尼克松在亚洲采取了两大步骤：一是1973年美军从越南撤出，二是70年代同中国实现关系正常化。同时在与苏联争夺的同时，希望用军事协议和经济关系来束缚苏联。 1964年，勃列日涅夫上台后，特别是70年代，苏联通过对内压缩消费，扩大积累，对外加紧经济掠夺增强了经济和军事