高2009届中国古代史同步教学案：秦朝的统治.docVIP

《秦朝的统治》教学案 特别提示： 本节叙述了中国第一个大一统封建王朝——秦朝的建立、巩固和灭亡相关历史，特别是它创立的一整套专制主义中央集权制度，为历代封建王朝所沿袭，历年高考对本节十分重视。 目标导航： 1．知识与能力：秦统一的历史条件，秦王嬴政统一全国的过程，秦朝的疆域；秦朝加强中央集权的政策措施；秦朝暴政，陈胜、吴广大泽乡起义；秦朝的灭亡。具体分析秦朝加强中央集权的政策措施的历史作用。 2．过程与方法：通过归纳实现统一的方法和思路，概括秦统一的因素；设计地理方位示意图掌握秦的疆域；列表归纳秦朝加强中央集权的措施。 3．情感态度与价值观：秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据称雄的分裂局面，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础，符合历史发展的要求和人民的愿望，大一统思想从此深入人心；秦朝建立的专制主义中央集权制度，巩固了国家的统一，有利于封建经济和文化的进一步发展。同时也加强了对人民的控制；秦朝的暴政，引发了大规模的农民起义，农民用武力推翻了秦朝的残暴统治，打击了封建地主阶级，迫使后来汉初的统治者采取休养生息的政策，推动了历史的发展。陈胜、吴广的革命首创精神，为历史农民树立了榜样。 重点难点： 1．重点：秦统一的历史条件和意义；专制主义中央集权制度的建立和影响；秦朝迅速灭亡的原因。 2．难点：全面掌握秦朝加强中央集权的政策措施，并具体分析其历史作用影响。 教材内容详解： （第一课时） 引言： 1．秦汉王朝在中国史上的地位：（1）第一个封建大一统时代；（2）统一的多民族国家的奠基时期；（3）开创的制度为历代封建统治者沿袭。 2．秦汉王朝在世界史上的地位：（1）成为几个并立的强大政权（孔雀王朝、古罗马、安息和秦汉）和东方文明中心；（2）中外文化双向互动（既传播又吸收）。 一．秦朝的统一 1．历史条件 （1）基础：生产力提高，民族联系加强，有必要的社会基础。 （2）民心：春秋战国长期战乱，带来巨大灾难，人民渴望统一。 （3）实力：秦国变法比较彻底，实力超过其他国家，具备了统一的条件。 2．统一措施 （1）搜罗外来人才（谋臣良将） 注意：关于秦国搜罗的外来人才，据不完全统计，统一前，秦国知名的客卿有茅焦、尉缭、王翦、王贲、蒙恬、蒙毅、李信、昌平君、昌文君、王绾、冯劫、王离、赵亥、冯无择、五戊、赵婴、宗胜、隗林等二十多人。另李斯的《谏逐客令》也使秦王重新重视对客卿（外来人才）的安抚与重用。 （2）部署统一策略（远交近攻：张仪的“连横”） 3．统一过程 （1）统一中原：灭东方六国 （2）平定边疆 ①南方：开凿灵渠（广西兴安，史禄，长江和珠江，陡门—船闸）；统一越族；设置三郡（桂林、象郡在广西；南海郡在广州） ②北方：击退匈奴；取得河套；修筑长城（大将蒙恬；起止为东起辽东，西至陇西） 附：评价长城 积极：长城可在一定程度上抵御游牧民族骑兵的进攻，保障中原农业生产的正常进行；是我国古代劳动人民富于智慧和独创性的见证。 消极：但它也极大地加重了农民的徭役负担，加快了秦朝灭亡。 4．秦朝疆域：东到大海，南到南海，西到陇西，北到长城 5．秦统一的历史意义： （1）结束战乱，奠定基础 （2）经济恢复，人民安定 （3）大势所趋，功不可没 互动：古人评长城 1．汉代贾谊曾评价说：“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”（《过秦论》） 2．祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生，不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。（唐·胡曾） 3．当其兴大役，天下皆痍疮；以之召祸乱，不旋踵灭亡。岂知易代后，功及万世长。 （清·赵翼） （第二课时） 二．专制主义中央集权制度的建立 1、秦朝的建立 （1）时间：前221年 （2）人物：嬴政 （3）都城：咸阳 （4）地位：中国第一个统一的专制主义中央集权的封建国家 （专制主义：中央决策方式； 中央集权：相对地方分权） 2．加强集权的措施 （1）政治方面 ①皇：确立至高无上的皇权 ②官：建立中央到地方的官制和行政机构（中央三公九卿制；地方郡县制） ③法：颁布通行全国的秦律 （集中体现地主阶级的意志，刑法严酷；但也有保护自然环境的意识） （2）经济方面 ①地：土地私有，按亩纳税 ②产：统一度量衡（长度、容积、质量） ③卖：统一货币（齐刀赵铲楚蚁鼻秦半两）（为圆形方孔钱，称“孔方兄”） ④运：统一车轨（约1.5M），修驰道（咸阳到各地） （3）文化方面 ①字：字同文。〖六国文字—小篆（李斯为“小篆之祖”—隶书）〗 ②书：焚书坑儒。 （起因：儒生攻击郡县制。好处：加强了中央集权。坏处：箝制了思想，摧残了文化） 注意： 唐代诗人章竭在《焚书坑》中写道：“竹帛烟消帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”其中，“竹帛烟消”反映当时的书写在丝帛或竹简木片上；“山东乱”指农民起义；“不读书”指缺少必要的儒家