高一历史：7.3 苏联社会主义改革与挫折 教案（人民版必修二）.docVIP

7.3 苏联社会主义改革与挫折 教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新经济政策制定的历史背景、内容、实施的意义；苏维埃社会主义共和国联盟的成立；苏联社会主义工业化方针和农业集体化方针的确定；五年计划的实施；苏联社会主义改造和建设中的重大缺陷；1936年苏联宪法；斯大林的经济政治体制；对斯大林个人崇拜的盛行；苏联的大清洗运动。 2．能力方面：(1)通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础和上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。(2)通过引导学生分析苏联高度集中的经济政治体制，培养学生运用现象和本质、人民群众及个人在历史中作用的辩证唯物主义、历史唯物主义观点，评价历史事件和历史人物的能力。 3．态度价值观方面：(1)通过对新经济政策作用的分析，使学生认识：国家政策的制定，必须符合国情、符合人民利益，才能够得到人民的支持，才能够有利于调动人民的积极性。由此苏俄的经济很快得到了恢复和发展。(2)通过对苏联社会主义建设的伟大成就的讲述和分析，使学生认识：社会主义制度的优越性。对学生进行热爱社会主义的教育。(3)通过对高度集中的经济政治体制形成的分析，使学生认识：苏联在取得经济建设巨大成就的同时，也逐渐形成了以斯大林为首的高度集中的经济政治体制，即所谓苏联模式，致使个人崇拜盛极一时。它的缺点和弊端成为后来苏联经济发展的严重障碍。 4．学法指导方面：引导学生从宏观的角度认识苏联的社会主义建设成就和问题，注意横向对比。 重点、难点分析 1．重点分析：新经济政策的实施和苏联社会主义建设的巨大成就是本节重点。新经济政策对苏联国民经济的恢复起了重要作用，它为苏联的社会主义经济建设奠定了基础。社会主义建设的成就是本节课的主要内容，也是对学生进行热爱社会主义教育的很好素材。 2．难点分析：对斯大林的经济政治体制的评价是本节的难点。学生受经验、阅历、理论水平的制约，对事物往往持绝对否定或绝对肯定的看法。苏联的社会主义经济建设既取得重大成就，又存在着严重问题。要让学生通过本节课的学习，对社会主义有一个辩证的认识，并不容易。教学中应让学生认识，苏联模式曾经在苏联的社会主义经济建设中起了重要作用，它既对经济建设发挥了重要的积极作用；又成为后来苏联经济发展的严重障碍。苏联模式是在特定的历史环境中产生的，它不能等同于社会主义制度，而只能看作是建设社会主义的一种探索。这种探索对中国等其他社会主义国家有重要影响。在一节课时的有限时间里让学生领会清楚此问题是困难的，只能有一个简略的认识。 课堂教学设计 师：我们前面曾经学习了俄国的十月革命，请同学们回忆，苏维埃政权建立起来后能不能一心进行经济建设呢？为什么？ 生：(思考并回答) 师：对，帝国主义和国内的反动势力是不会允许苏维埃建成的。这就使苏维埃俄国在建立后又经历了三年的国内战争，1921年苏维埃政权才把工作的重心转移到经济建设上来，这就是我们今天要学习的内容。 一、新经济政策的实施 1．新经济政策的制定 师：请同学们阅读课文回答，1921年苏俄的国内形势如何？ 生：(思考、回答) 师：第一，连年战争使苏俄的国民经济遭到严重破坏。日用物品严重缺乏，人民生活困苦不堪。第二，经济破坏造成严重的政治后果，由于缺乏粮食和原料使多数工厂无法开工，许多工人迫于饥饿，离开工厂跑回农村。工人阶级队伍涣散，农村形势更为严峻，广大农民不肯再接受战时共产主义政策，他们强烈反对余粮收集制，要求经营自由和贸易自由。农民的不满影响到军队，1921年2月，波罗的海舰队的主要基地喀琅斯塔得发生水兵兵变，被迅速平息下去。可是，苏维埃政权的处境仍十分危急。列宁说：“我们在1921年春天遭到严重的经济危机和政治危机”。在这种形势下，1921年3月列宁主持召开俄共(布)“十大”，制定了新经济政策。 2．新经济政策的要点 师：列宁在会上作了关于以实物税代替余粮收集制的报告。根据列宁的报告大会通过决议，决定废止余粮收集制实行粮食税。从此，开始了从战时共产主义政策向新经济政策的过渡。新经济政策包含多方面、多层次的广泛内容，它是在探索过程中逐步制定，不断完善的。第一，农业方面：规定农民交纳粮食税后，剩余的粮食等农产品可以到市场交换物品。粮食税的税额比余粮收集制大为减少，1921～1922年度全国税额比上年度减少43.3％。1922年，政府通过《土地法令大纲》，允许农民自由使用土地和在苏维埃监督下出租土地和雇佣工人。第二，工业方面：在坚持发展社会主义大生产和国家掌握国民经济命脉的前提下，将部分国有企业以租借制和租让制的形式转变为国家资本主义企业。允许外国资本家在苏俄经营租让企业或同苏维埃国家组织合营股份公司。国家把一部分小企业发还原主经营，又把一批中小工厂和商店租借给本国的合作社或个人。这些租让