第六单元千米和吨教案(苏教版三年级下).docVIP

第六单元 千米和吨 千米的认识 上课时间：4月13日， 累计课时：30。 教学内容：教科书第P44~46页 教学目标： 1．在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的 操作活动中建立l千米的长度观念，知道l千米＝1000米。能进 行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千 米的应用价值。 2．在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体 会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信 心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。 教学过程： 一、互动对话——生成“千米”的概念 1．提问：我们已经认识了哪些常用的长度单位?用你喜欢的 方式表示1厘米、1米。 2．填空：给下面物体填上合适的长度单位。 橡皮长4( )； 学校跑道一圈长250( )； 安镇到无锡的公路大约长14( )。 我们安镇到无锡的公路长度，为什么要用千米做单位? 3．讲述；计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用“千米”做单位。介绍千米的符号。(板书：千米km)学习千米的读法。 ， 4．举例：你在哪些地方见过或听说过千米? 二、实践体验——建构“1千米”的概念 1．初步体验千米和米之间的进率。 (1)猜测：千米在生活中的应用较广泛，那么1千米究竟有