《2016年高考物理实验复习》.ppt

2. 立足基础，复习好每一个说明中规定的实验，以不变应万变 对说明中规定的每一个实验，一定要从实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、得出结论、实验注意事项等配合典型的例题逐一分析，不留死角，适当串联，落实到位。 例3：“研究匀变速直线运动的规律”的实验 【实验目的】使用打点计时器测定匀变速直线运动的加速度 注意：根据不同的实验目的，可以设计不同的实验装置与过程。 小车 打点计时器 纸带 接电源 砝码 小车 打点计时器 纸带 接电源 用打点计时器： 如09江苏的测加速度；08广东的探究动能定理”（功与速度的关系）；08宁夏的测量滑块（小车换滑块）与木板之间的动摩擦因数等。 用光电门： h1 h2 A B s 滑块 光电门 如09全国卷Ⅰ的测速度、测加速度、测摩擦力等 用传感器： 砝码 位移传感器 如09上海卷研究加速度和力的关系；09广东卷的探究动能定理”（功与速度的关系）等 3. 稳中求变，在复习好每一个说明中规定的实验的基础上注意三个拓展 （1）实验器材的拓展 实验器材替换的拓展，即能否用其它器材替换实验中的相关器材而达到相同目的。 例4. 测定电源的电动势和内阻 用电压表和电流表测量电源的电动势和内阻 V A E r S R 用电流表和电阻箱测电源电动势与内阻 用电压表和电阻箱测电源电动势与内电阻 用两只电压表测电源电动势与内阻 V1 E r S V1 E r S V1 U0为左图V1的读数；U1、U2为右图V1、V2的读数 用两只电流表测电源电动势与内阻 R1 R3 E 1.0 0 I1 /mA 1.3 1.4 1.5 1.1 1.2 I2 /mA 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 E=1.45±（0.02）V r=0.82±（0.02）Ω （2）实验方案（原理）的拓展，即能否用其它方法达到相同目的 例5：探究碰撞中的不变量 方案一：悬挂的钢球的碰撞中探究碰撞中的不变量 A B 方案二：两辆小车的碰撞中探究碰撞中的不变量 小车B 小车A 小垫块 打点计时器 A B C D E 入射小球A 被碰小球B 白纸 复写纸 O M P N 重垂线 A B 方案三：平抛小球的碰撞中探究碰撞中的不变量 方案四：气垫导轨上滑块的碰撞中探究碰撞中的不变量 几种碰撞情形： 两物块原来静止后弹开反向运动 两物块开始相向运动，碰后分开（能量损失最小） 碰后两物块粘合在一起（能量损失最大） * 2010年高考物理实验复习 浙江省慈溪中学 徐志长 xzc5678@163.com 内容： 一、把握2010年考试说明和学科教学指导意见 二、解读2009年浙江省高考实验试题 三、关于2010年高考实验复习的几点建议 1. 2010年与2009年考纲内容方面对实验部分要求没有变化 实验六：验证机械能守恒定律 实验五：探究功与物体速度变化的关系 必修Ⅱ 实验四：探究加速度与力、质量的关系 实验三：探究求合力的方法 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验一：研究匀变速直线运动 必修Ⅰ 2010年 实验所属模块 一、把握2010年考试说明和学科教学指导意见 实验十五：探究碰撞中的不变量 选修3－5 实验十四：用双缝干涉测光的波长（同时练习使用测量头） 实验十三：测定玻璃的折射率 实验十二：探究单摆周期与摆长的关系 选修3－4 实验十一：传感器的简单使用 选修3－2 实验十：练习使用多用电表 实验九：测定电源的电动势和内阻 实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线 实验七：测定金属的电阻率 选修3－1 2010年 实验所属模块 探究导体电阻与其影响因素的定量关系 探究导体电阻与材料的关系 刻度尺、游标卡尺、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。 注意：实验十四：用双缝干涉测光的波长中（同时练习使用测量头）——很多测量头是螺旋测微器（书本中的测量头也是螺旋测微器） 基本仪器的使用（11种） 2010年说明对实验能力方面的要求仍然是6“能”3“会” 已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验 能运用（能力） 问题、提出问题，并制定解决方案 能发现（探究） 实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价 会记录、处理（能力） 实验现象 会观察、分析 仪器 会使用 实验条件 能控制 实验原理和方法 能理解 实验目的 能明确 考试说明中要求的实验 能独立完成 2. 把握《学科教学指导意见》中实验复习的尺度 不要求了解电磁打点（电火花）计时器内部结构、技术细节 不要求理解借助传感器用计算机测速度的原理 不要求理解气垫导轨和数字计时器研究运动的原理 不要求运用a-F图像和a-1/m图像分析与解决问题（但