探究小车速度随时间的变化规律说课材料.ppt

如何用误差较小方法计算瞬时速度？ 如图，以2计数点为例，由于打点时间很短，2点瞬时速度可以通过计算1和2之间的平均速度代替，当然也可以计算2和3之间的平均速度代替，但是因为相邻点迹增大，小车做加速运动，如果计算1和3之间的平均速度代替2的瞬时速度会使误差更小。 七、板书设计 2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律 八、教学评价 1.以建构主义学习观为理论指导 2.以“学生学习效率最大化”为设计理念。 * 弘德明志　博学笃行 * 弘德明志　博学笃行 * 弘德明志　博学笃行 * 弘德明志　博学笃行 人教版高中物理必修2 2.1实验：探究小车速度随 时间变化的规律 李燕琼 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学评价 学情分析 一、教材分析 高中阶段第一个探究实验，目的是从提出问题、设计实验、进行实验与数据处理等方面培养学生实验探究能力，让学生通过实验探究体验图像法、极限法等物理科学方法。为学生今后学习匀变速直线运动规律和探究性实验打好基础。 二、教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 （一）知识技能 二、教学目标 （1）进一步熟练打点计时器的使用； （2）会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度； (3) 会用表格法记录实验数据，并根据数据作出v-t图像，总结实验规律。 （二）过程与方法 二、教学目标 （1) 经历实验探究过程，体会图像法、极限法等物 理科学方法。 （2) 认识实验操作和数学方法在物理学发展过程中的作用。 （3) 初步学会根据实验数据进行猜测、作图、归纳和总结物理规律。 （三）情感态度与价值观 二、教学目标 （1）通过实验的设计和探究，形成乐于探究自然界奥秘的意识, 体验探索自然规律的艰辛与喜悦，形成勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神。 （2)通过合作探究，交流讨论,提高学生的合作探究能力和语言表达能力。 三、教学重点与难点 教学重点 教学难点 用图象法研究速度 随时间变化的规律 1．用误差较小的方法 计算各点瞬时速度． 2．对实验数据的处理、 规律的探究 四、学情分析 学生通过前面的学习已经了解速度的概念、打点计时器的使用，并会通过纸带计算瞬时速度。本节课学生的困难是，如何选取清晰的纸带适当选取计数点，用误差较小的方法计算出瞬时速度，并作出v-t图像。教师应在教学和学生进行小组实验过程中，进行有效的引导。 五、教学学法 根据本节课的内容、重难点及学生的情况，本节课综合应用目标导教、小组合作探究、讲授和讨论等多种方法实施教学。并用多媒体辅助来突破教学重难点。 在学法指导上，教师应注重学生的主体性和差异性，做学生学习的引导者、组织者和合作者。引导学生通过切身体验、合作探究、自主处理数据，总结归纳小车的运动规律。 六、教学过程 （一）课前准备 1.发放导学案 2.准备实验器材：学生电源、电磁打点计时器、小车、一端带有滑轮的长木板、细线、纸带、刻度尺、坐标纸、钩码 3.学生分组：6人一大组，2人一小组，公布学生分组名单。 1.创设情境，提出 问题（2分钟） 2.实验猜想 （1分钟） 3.实验设计 （8分钟） 6．实验结论 （5分钟） 7.课堂小结（2分钟） 六、教学过程 （二）课堂教学（45分钟） 4.进行实验 （7分钟） 5．数据处理 （15分钟） 强调注意事项 8.教学目标检测 （5分钟） 图1