实验专题课时观察类和鉴定类.pptVIP

考试说明 ：实验与探究能力 实验考查的两种意向 2、方法步骤 低温诱导： 固定形态： 制作装片： 观察： 2.中学课本中的生物制片和染色 1、观察DNA和RNA的分布时，在处理洋葱根尖细胞时，加入8%盐酸的目的不包括（ ） A 改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞 B 使染色体中的DNA与蛋白质分离 C 杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合 D 水解DNA，破坏DNA分子结构 1、讨论题： ⑴是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？ 提示：低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。 ⑵为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 提示：如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。 ⑶用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 提示：不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。 ⑷使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 答：①首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 ②转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 ⑸试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因： 答：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。 各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。 ⑹大肠杆菌与实验中观察到的细胞有什么主要区别？ 答：大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜 制作洋葱根尖细胞临时装片的程序 ↑使用 水培促根长至1cm 育根 ↑ 鉴别分裂 相并绘图 观察 10%盐酸 10~15min 使用 解离 ―→ 10~11或 15~16时 剪根 ―→ 用清水冲洗2~3次 漂洗 ―→ 卡诺液浸泡2~24h ↓备用 固定 ―→ 70%酒精 1年左右 保存 紫药水稀释液2min ↓ 染色 盖片后缓 压轻扣击 压片 ―→ * * 2012年高三生物 实验专题复习 包四中 闫瑞 2012.3 高三生物二轮复习 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 ——探究实验方案，包括假设与依据、设计与预期、分析与结论（包含思维训练） ——调查研究方案，包括提纲拟定与问卷设计 ——知识与技能应用方案，如激素应用、遗传育种等 ——生物制片、染色和显微观察技能 ——细胞物质提取、分离和鉴定技能 ——现代生物科技专题与生物技术实践的实验技能 以方案设计为主 以实验技能为主 考纲要求的实验 （1）观察DNA和RNA在细胞中的分布 （2）检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 （4）用高倍镜观察线粒体和叶绿体 （5）通过模拟实验探究膜的透性 （6）观察植物细胞的质壁分离和复原 （7）探究影响酶活性的因素 （8）叶绿体色素的提取和分离 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （10）观察细胞的有丝分裂 （11）模拟探究细胞表面积与体积的关系 （12）观察细胞的减数分裂 （13）低温诱导染色体加倍 （14）调查常见的人类遗传病 （15）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 （16）模拟尿糖的检测 （17）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 （18） 土壤中动物类群丰富度的研究 （19）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 必修1 必修2 必修3 选修1： （20）DNA的粗提取与鉴定 Ⅰ类 观察类实验 Ⅱ类 分离鉴定类 Ⅲ类 探究设计类 Ⅳ类 调查模拟类 第Ⅰ类 观察类实验 [复习范围] （1）观察DNA和RNA在细胞中的分布 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 （4）用高倍镜观察线粒体和叶绿体 （6）观察植物细胞的质壁分离和复原 （10）观察细胞的有丝分裂 （12）观察细胞的减数分裂 （13）低温诱导染色体加倍 Ⅰ类 观察类实验：主要考查操作过程中的原理和技能，如显微镜的使用、装片的制件、显色剂的名称及实验现象等 1.熟悉此