广东省河源市龙川县第一中学高中数学教案：1.3.1 单调性与最大（小）值（第一课时） （新人教A版必修1）.docVIP

1.3.1 单调性与最大（小）值（第一课时） 教学目标：1.使学生理解增函数、减函数的概念； 2.使学生掌握判断某些函数增减性的方法； 3.培养学生利用数学概念进行判断推理的能力； 4.培养学生数形结合、辩证思维的能力； 5.养成细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯。 教学重点：函数单调性的概念 教学难点：函数单调性的判断和证明 教学方法：讲授法 教学过程： （I）复习回顾 1.函数有哪几个要素？ 2.函数的定义域怎样确定？怎样表示？ 3.函数的表示方法常见的有哪几种？各有什么优点？ 4.区间的表示方法. 前面我们学习了函数的概念、表示方法以及区间的概念，现在我们来研究一下函数的性质（导入课题，板书课题）。 （II）讲授新课 1.引例：观察y=x2的图象，回答下列问题（投影1） 问题1：函数y=x2的图象在y轴右侧的部分是上升的，说明什么？ 随着x的增加，y值在增加。 问题2：怎样用数学语言表示呢？ 设x1、x2∈[0，+∞]，得y1=f(x1), y2=f(x2).当x1x2时，f(x1) f(x2). (学生不一定一下子答得比较完整，教师应抓住时机予以启发)。 结论：这时，说y1= x2在[0，+∞]上是增函数。（同理分析y轴左侧部分）由此可有： 2.定义：（投影2） 一般地，设函数f(x)的定义域为I： 如果对于属于I内某个区间上的任意两个自变量的值x1、x2,当x1