高中历史：《梭伦改革》教学设计（人民版选修1）.doc

普通高中课程标准实验教科书·历史选修历史上重大改革回眸专题一　梭伦改革 第一部分：教案内容 【教学设计】 学情分析： 　　我校属于二级达标学校。进入高二下学期，文科班的历史课时增加，目标更加明确：一切为了高考。但是从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观；课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了；部分同学课堂纪律堪忧；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问；作业完成情况也不理想……本学期是第一次教高二年段，也是第一次要面对高考教学，经验不足，因此深感责任重大、压力巨大。如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨的挑战。 教学思路： 历史课程标准：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 学习要求：了解梭伦改革前雅典城邦贵族政治及社会矛盾的基本状况，知道雅典的局部调整已不能缓和社会矛盾，认识梭伦改革的必要性。简述梭伦改革颁布“解负令”、发展工商业、改革财产等级制度和国家权力机构等方面的主要措施，指出改革的基本特点。分析梭伦改革对雅典民主政治建设的积极影响及其局限性。 重点：⒈了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。⒉简述梭伦改革的主要措施和改革的基本特点。 难点：分析梭伦改革各项主要措施的积极作用和对雅典社会发展直接和深远的影响，特别是要强调梭伦改革对于雅典民主政治建设的奠基作用。 【教学目标】 一、知识与能力 掌握雅典在古希腊城邦分布图中的位置。 了解改革前雅典的社会形势，主要是雅典的政治结构和贵族与平民在经济上对立的情况，能够分析“六一汉”、“基伦暴动”、“德拉古立法”和“萨拉米危机”之间的因果关系，从而深刻地认识梭伦改革的必然性。 了解梭伦的生平和才能以及与各阶层之间的关系，从而认识梭伦改革是历史的必然。 掌握梭伦改革的主要措施和基本特点，分析梭伦改革措施的深远影响，认识梭伦改革对雅典民主政治建立的意义，认识到只有适应社会需要的改革，才会推动国家和社会的发展。 二、过程与方法 本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的原因。可以根据教材内容和教材提供的历史资料，加上课外收集的资料，在老师的引导下，进行大胆的想象和推测，并且可以采取分组讨论的形式，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果。 联系当今社会现实，针对当今的社会现象进行分析，收集当今社会弱势群体的资料进行讨论，有条件的学校可以采用多媒体教学的方式，展示雅典平民和当今社会弱势群体的生活状况，获得感性的认识。 根据教材知识点之间的关系，本节教材比较详细地介绍了梭伦改革的前因后果。在认识教材知识点之间的联系的基础上，进一步收集资料，进行严密的推理分析，构建梭伦改革完整的知识体系。 充分运用比较法和讨论法，对梭伦改革与同期中国改革进行比较，分析各自的得失，主动探究问题的答案。 进一步认识经济因素对政治发展的深层影响和决定性作用，逐渐形成从更为宏观的层面上认识历史人物、历史事件的能力，增强学生的发散性思维。 三、情感态度与价值观 知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养人文关怀精神。 培养学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。 逐渐形成关心他人特别是关心贫困人口和弱势群体的高尚品质。了解只有实现社会的公平和公正，社会才能健康稳定地发展，逐渐形成将来投身社会主义改革开放事业的责任感。 对改革的艰巨性和复杂性有进一步的认识；认识到社会主义改革开放事业同样是复杂艰巨的。 学习梭伦不计个人名利的人生态度，逐渐形成用宽广的视野和博大的胸襟，去观察社会、了解社会，进而改造社会，树立为祖国奉献青春的宏伟志向。 【教学流程】 　　投影： 　　请同学们结合必修I以及地理知识，归纳古希腊的自然地理环境。 　　答：…… 　　（板书） 　　俗话说：一方水土养一方人。古希腊独特的自然地理环境对于希腊文明产生了哪些影响呢？ 　　答：…… 　　（板书） 　　提起古希腊，很多同学会联想到雅典城邦。古代雅典曾经创造了辉煌灿烂的文明，开西方民主政治的先河。可是你们知道吗，公元前7世纪，雅典也曾面临着严重的危机。 　　投影： 　　我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至限于绝境。 ——梭伦 　　梭伦为什么说雅典“陷于绝境”？ 　　今天，就让我们一起走进历史，了解雅典城邦“陷于绝境”的原因以及梭伦是如何力挽狂澜的。 　　提起雅典城邦的形成，也许我们可以从神话故事中获取信息。 　　投影： 提修斯的故事 提修斯自小和母亲生活在一个小山村里。十八岁生日那天，提修斯得知雅典的爱求斯国王就是自己的生父，于是他前往雅典