高中历史：新课标岳麓版高中必修本重要概念解析.doc

新课标岳麓版高中必修本重要概念解析 当今，教材地方化，高考区域化的局面正在形成，高中新课标的改革实践已在多省区实施。在素质教育理念支配下的新课标教材，把学生的创新思维、价值观熏陶和能力培养放在了首位。我们的“教”是为了“不教”，让学生学会自我学习，以利于终生教育。 古代中国的政治制度 1．夏商两代的政治制度 大禹治水打破氏族血缘关系，以地域关系建立王权专制，出现了国家行政管理职能,但官职不全，职能分工不明确。夏朝政治制度特点：出现了凌驾全社会之上的王权，但又保留相当氏族公社特点。 商朝政治制度有三个特点：一是方国联盟，方国指活动在一定区域、血缘纽带牢固的部族集团。商朝的国家是一种方国与方国的联合体。商王国与其他方国之间关系有双重特征，一方面相互平等，另一方面又凌驾于各方国之上。然而商王对各方国控制权是有限的。名义上有盟主地位，征取贡物、巡狩境地，仲裁争端和惩罚方国的权力。二是内服与外服制度。由商王直接统治的中心区域叫内服。内服以外的统治区域叫外服。商王通过这两种制度来处理本族和臣服的外族的事物，与各方国形成了支配与被支配的关系。三是神权色彩弥漫。商王通过占卜垄断神权来加强王权统治。 2．周朝的分封制、宗法制和礼乐制 分封制和宗法制互为表里，成为西周政治制度的核心。 分封制是在保证周王室强大一统的前提下，将同姓亲族分封到富庶之处或战略要地，将异姓分封到方国疆域便于管辖。其核心是嫡长子继承的宗法制，分封制确立了周王天下共主的统治地位，形成了西周贵族集团“周王-----诸候------卿大夫------士”的等级序列。它巩固了边防安宁，对外族起到了一定的威慑作用，有利于边疆与地方经济发展，加速了共进文化及技术的传播。 宗法制是为了巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财力和土地继承上的矛盾而与分封制并行的制度。它是周人把血缘纽带同政治结合起来的一种措施。它依宗族血缘关系之不同，将其严格区分为大宗和小宗、宗子与别子等尊卑贵贱各种等级，核心是嫡长子继承制。它既是规范家族制度的原则和办法，也是当时国家政治统治的基本制度，把“国”与“家”密切结合一体，有利于凝聚宗族、防止内部纷争，从而强化王权。 礼乐制指周礼，是等级制度的典章制度和礼仪规定，是维护宗法制度的重要工具，是各级贵族必须恪守的生活礼仪准则。但礼乐制度在中国儒家思想形成、中国音乐史、中国法律史的形成过程中有重要作用，对形成中华民族共同文化心理的凝聚力也起到了一定作用。 总结：在中国，直到现在，“父母官”三个字，还是经常挂在人们嘴上，压在人们心头。在中文里，国与家一体化统称国家。家是国的缩影，国是家的放大。国家在中文里被组成一个专有名词，充分说明了两者的内在一体性。中国古代政权，都是“家天下”皇位世袭制，即高度家庭化的政权。国君犹如家长，官吏犹如家仆，民众犹如家奴。历代政治家都信奉治国与治家的一理化并奉为法则。中国从夏商周三代，国家就是浓厚宗族产物，国君利用血缘关系来统治天下。西周分封制与宗法制，使血缘关系政治化，为高度中央集权制度形成奠定了一定基础。 3．中央集权制度的确立 中央集权制度由三部分组成，一是中央建立至高无上的皇帝帝制；二是在中央实行三公九卿制；三是地方上实行郡县制。 皇帝制即皇权至上，国家的一切大权，即司法、立法、军事等大权总揽于皇帝一人手中，并且是皇位世袭继承权。高度集中的权力是秦朝政治制度的基本特征。 三公九卿制是在皇帝之下的中央政府。三公是指丞相、御史大夫和太尉。丞相辅佐皇帝治理天下；御史大夫是副丞相，负责监察百官；太尉主持军事。三公之下设至九卿，分别掌管各项具体政务，是中央政府的职能部门。这是一套以皇权为中心的行政体制，丞相位虽高，但受御史大夫牵制，且无兵权；太尉掌兵，但不常设，皇帝自掌兵权。三者互不相属，互相牵制，最终使军国大权集中在皇帝一人手中。 郡县制由郡、县、乡、里组成，是地方行政管理制度。它和西周分封制有明显区别，主要是(1)。封国的君位和贵族职位都是世袭的，而郡守、县令则由朝廷随时任免；(2)封国诸候对朝廷保持相对独立性，而郡县必须直接接受朝廷的命令和监督。 秦代郡县制对于结束长期诸候割据局面，维护国家统一有积极意义。 4、中央集权与地方分权的斗争 汉代郡县与封国并存的体制是中央与地方矛盾斗争的根源。这种现象反映了在制度转型过程中统治者对新旧体制的认识过程。刘邦分封诸王，误以为能长治久安，孰不知已埋下了祸乱的根源。 汉武帝强化皇权，巩固统一的措施：建立中朝、设置刺史、推恩王候子弟。 (1)。中朝是与以丞相、御史大夫为首的宫廷系统相对立的一个新的中央机构。中朝官位很低，多是皇帝宠信的近臣，多由外戚、宦官