高效课堂模式下如何学习教程.pptVIP

高效课堂模式下如何学习 学习全靠自用功， 老师只是引路人。 付出与收获？ 一分耕耘，一分收获；？ 不付出会有收获吗？ 学习是脑力劳动，是一件很辛苦的事。 现在学习是为以后换取幸福； 宁愿苦三年，不愿苦一生。 360行行行出状元。 学习不是唯一的出路，但在现在的社会条件下也许这是最省心的路。 学习是为了什么？ 如何搞好学习？ 高效课堂: 工作总量=工作效率×工作时间 高效课堂上你的学习是高效的吗？为什么？ 那你的学习是很好吗？ 要搞好学习光靠课堂45分钟是远远不够的，课前预习才能使课堂学习更高效，课后复习认真完成作业才能让学到的知识得到巩固。所以不光课堂高效，课前、课后学习也要高效。并且还要保证学习时间。 如何让课堂高效？ 课前准备：课前准备好需要的课本、笔记本、导学案、双色笔等学习用具。 一、自主学习 自主学习是用好导学案的关键环节——如何预习 预习是实现课堂高效的重要手段。学生通过预习能基本掌握基础知识，处理大部分内容，能发现问题，增强课堂学习的针对性。 ①预习资料 预习要有两种材料，一是课本，二是导学案，资料是辅助。 ②预习形式 预习要求独立完成。独立预习有利于培养学生独立思考问题的习惯，提高自学能力，避免浮躁。 ③预习方法 预习要先全面后侧重。学生先独立阅读一遍课本，结合课本解决导学案自学部分的内容，内容要尽量解决，解决不了的要形成问题，这些问题带入学习小组，利用合作学习时间按照老师的分工有侧重地进行研究性学习。 ④基本要求 1.坐姿要直，头要正，切忌伏桌书写。 2.翻动书本、学案要轻，离开座位凳子尽量不要响动。 3.独学过程不要提问或交头接耳，独立完成。 4.遇到与自己无关的情况不能分神，更不能抬头张望。 5.独学认真思考，阅读教材，参考资料，不能敷衍对待，更不能抄袭他人学案，记录下自己的观点或疑问。 6.导学案的书写要字迹清晰、工整规范，行平列直，切忌潦草应付。 二、小组合作 1.小组合作交流，依由小到大的原则，即先对子交流，再小组内交流； 2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑； 3.小组交流。把与自己结对子的同学解决不了的问题，进行小组内讨论交流； 4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫。 5.交流时，鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。 6.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。 7.合作分工时具体明确，做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，行动要迅速，切忌游手好闲。 三、展示 三、展示 4 展示者声音洪亮，语言流畅、规范，切忌啰嗦，准确把握展讲时间，避免拖泥带水，浪费时间。 5 展示者要充分运用展示艺术，善于运用肢体语言，根据学科特点，说、学、演、唱，书写、描绘淋漓尽致，达到既传授知识又感染人的效果。 6、展示时小组成员要配合，不冷场，及时补充。 三、展示 1.坐要端正，站要直立。 2. 盯住展示者和板面认真倾听，不许左顾右盼，不许低头，不许玩笔、尺等各种小东西，更不许暗中做小动作或只顾自己玩、来回走动、抛笔扔本子等。 3.听展时要闭口，切忌中间插嘴，私下议论，嘲讽取笑。 4.要根据展示及师生补充点拨随时记录，不放过每一个难点、疑点，做好即时性巩固及导学案填补。 三、展示 1.展示环节中，在展示者展示完后，听展者如有疑问要及时提出自己的观点，其他同学可以进一步质疑对抗。 2.质疑对抗要针对问题，避免不必要的争论。 3.听展者主动质疑、补充要做到有抢有让，彰显个性，语言规范、简明扼要。 4.进行对抗质疑时无需举手，可直接起立发表自己的观点。 四、巩固提升 1.在穿插巩固时，组内要互帮互助，做到兵教兵、兵练兵、兵强兵，争取全面收获。 2.在穿插巩固时，认真更改错题，填补遗漏知识点及新生知识点，全面完善学案。 3.达标检测时要严肃认真，本着“知之为知之，不知为不知”的原则，独立完成检测题，真实反馈学情。 4.每天上完课后要及时整理导学案，将出错的问题整理到纠错本上。 五、课后 “没有总结就事倍功半，没有反思就不能进步。”课后做好回顾积累，才能巩固学习效果，扩大学习效益。 1.学生对课堂学习活动进行回顾，回顾自己在课堂上参与了多少，展示得怎样，提出了几个问题，主动解决了几个问题，为本学习小组的成功做了多少努力，今后应该怎么办？ 2.对本课的内容了解不透彻的，掌握不牢固的，甚至还没有解决的问题，要通过对子组，小组合作，请教老师等渠道解决好，不留“后遗症”。 五、课后 3.，做好总结，积累纠错工作。纠错是学生的知识“背囊”，是期末复习的最佳资料，学生要将重要的知识点，易错点，特别是通过同学的帮助，老师的点拨才理解的东西，重要的解题方法，规律性的东西，自己的体会，感悟，都